Enfoque

Enfoque Histórico Cultural

Representantes

Objeto de estudio

Evaluar para que sirva como referente para el mejoramiento del proceso educativo y el desarrollo y formación personal.

Componentes del proceso eseñanza-aprendizaje

Conocimiento históricamente perfeccionado y desarrollo de procesos mentales y socioculturales

A.N. Leontiev: proceso de apropiación de la cultura como una actividad de naturaleza histórico social.

P. Ya Galperin, Teoría de la formación por etapas de las acciones mentales.

N.F. Talízina, Metodología para la enseñanza desarrolladora.

N.F. Talízina, Metodología para la enseñanza desarrolladora.

L. Vigotsky: Enfoque histórico Cultural.

Formulación de los objetivos o propósitos. Selección de contenidos sobre la base de un enfoque sistémico. Organización y desarrollo del aprendizaje de parte del estudiante (orientación, ejecución y control).

Métodos

Exposición problémica, conversación heurística, investigación-acción, elaboración de resúmenes, analogías, detección ideas clave, tecnologías del texto, elaboración de medios gráficos y proyectos comunitarios

Medios

Contexto, textos, computadoras, TIC'S y mapas conceptuales

Evaluación

Evaluar para que sirva como referente para el mejoramiento del proceso educativo y el desarrollo y formación personal.

Enseñanza

Aprendizaje

Constituye una forma universal y necesaria para el desarrollo psíquico y social humano. Es fundamental que, a través de ella, el ser humano se apropie de la cultura y de la experiencia histórico social de la humanidad.

El aprendizaje es un proceso activo y consciente que no existe al margen de las relaciones sociales en un medio socio-histórico concreto y ocurre en los límites de la Zona de Desarrollo Próximo.