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Diagrama de flujo

Sin título

Vane Molina Español

Contenido del diagrama

  1. RELACIONES INTERPERSONALES, CORTESÍA Y MODALIZACIÓN

  2. CORTESÍA

  3. Básica para el orden social y la cooperación humana

  4. Se refleja en el lenguaje

  5. Varía entre grupos, situaciones e individuos

  6. Afecta la elección de normas lingüísticas (tú o usted)

  7. CONTRATO COMUNICATIVO

  8. Identidad social que se desempeña

  9. Se reconocen interlocutores y se les otorga una posición (ámbito cognitivo o social)

  10. Existe un eje vertical que puede determinar: relación jerárquica, dominante a dominado, y superior a inferior.

  11. Esto surge por las diferencias de edad, status profesional, clase social, conocimientos adquiridos, etc.

  12. El eje horizontal mide la distancia y la proximidad entre las personas que interaccionan.

  13. Formales o informales, socios, jefes o amigos

  14. Surgen: sentimiento positivo/negativo, consenso/conflicto, respeto/confianza, conocimiento compartido/no compartido.

  15. Pude variar dependiendo de los interlocutores.

  16. Charaudeau concibe dos espacios para la actuación lingüística:

  17. Externo: el sentido se construye a través del Hacer.

  18. Interno: el sentido se construye a través del decir.

  19. NOCIÓN DE IMAGEN

  20. Goffman: nos brinda "el sí mismo"

  21. Construcción social que se manifiesta a través de la imagen

  22. Con la que cada persona presenta interacción (reuniones, encuentros, situaciones sociales, etc.)

  23. Definición de Imagen: parte de la manera en la que se interpretan y valoran la línea y la orientación

  24. En el escenario comunicativo hay dos espacios según Goffman:

  25. El más cercano a un punto desconocido

  26. Y el posterior o de fondo

  27. Espacio público: la imagen esta continuamente en construcción

  28. En el espacio privado la imagen es conocida y asumida.

  29. La pragmática estudia la "cortesía lingüística"

  30. -Se centra en el comportamiento verbal

    -Facilita las relaciones sociales.

    -Marca y refleja relaciones.

  31. De acuerdo con Jaques y Kerbat, existen intercambios "irénicos y agónicos"

  32. Brown y Levinson postulan que el ser social se compone de dos identidades:

  33. Imagen Positiva: se refiere al valor y estima que una persona reclama para sí misma

  34. Imagen Negativa: se refiere al territorio que se considera propio , así como la libertad de acción que todo ser preserva.

  35. ACTOS AMENAZADORES (AAI)

  36. Acciones que pueden dañar potencialmente la imagen del ser social.

  37. Si un enunciado representa una ofensa para el interlocutor, es mejor:

  38. -No decirlo: acto directo.

    -Mitigarlo: acto indirecto.

    -Repararlo: si ya se ha dicho.

  39. Los AAI se distribuyen en 4 secciones:

  40. -Actos que amenazan la imagen positiva del enunciador

  41. Autodegradantes: confesión, autocrítica, autoinsulto.

  42. -Actos que amenazan la imagen positiva del destinatario

  43. Insulto, burla, ironía, sarcasmo.

  44. -Actos que amenazan la imagen negativa del enunciador

  45. Potencialmente abiertos al fracaso: promesa y oferta.

  46. Actos que amenazan la imagen negativa del destinatario

  47. Invasión del territorio: orden de prohibición y preguntas indiscretas

  48. Existen también 3 tipos de comportamiento cortés (Brown y Levinson)

  49. La elección de una estrategia de cortesía depende de 3 factores:

  50. 1. Relación de poder entre interlocutores.

    2. Distancia social.

    3. La gravedad del acto que atenta contra la imagen

  51. Cortesía positiva:

  52. Dirigida a la imagen positiva del destinatario. Comunica los deseos propios sean similares a los del destinatario.

  53. Cortesía negativa

  54. Apunta a la imagen negativa del destinatario, a su deseo de que no se dificulte su libertad

  55. Cortesía encubierta

  56. No es posible darle una intervención comunicativa clara

  57. Kerbrat Orecchioni propone ACTOS DE REFUERZO DE IMAGEN

    ARI

  58. -Desactualizadores: ponen distancia entre locutor y el acto amenazador (podría, quería)

    - Eufemismos: excelente recurso atenuante.

    - Litotes: otro tipo de atenuante

  59. Los procedimientos sustitutivos son los que remplaza un elemento a otro que reduce:

  60. Los procedimientos acompañantes preparan el terreno para un acto que podría atentar contra imagen

  61. Reparaciones, excusa y justificación

  62. Minimizadores, diminutivos y reductores de tiempo

  63. Modalizadores, atenúan la fuerza de la ascerción por medio de opiniones

  64. Desarmadores, reconocen la posible respuesta negativa y lograr una positiva

  65. Cameladores, adulaciones o elogios que funciona como contrapeso

  66. EXPRESIÓN DE SUBJETIVIDAD A TRAVÉS DE LA MODALIZACIÓN

  67. Modalidad: fenómeno característico de la enunciación:

    -Del autor del texto con sus propios enunciados.

    -Autor con sus interlocutores.

  68. Modalidad como fenómeno discursivo: como se dicen las cosas, relación que establece el locutor y los enunciados.

  69. Diversos tipos de modalidad: enunciar, dudar, preguntar, desear, exhortar, mostrar asombro.

  70. Modalidad lógica: Cervoni, es posible considerar que el núcleo central en el uso lingüístico se puede inspirar en la lógica modal

  71. La formulación fundamental es la modalidad relacionada con la falsedad o la verdad

  72. Modalidad Epistémica: se relaciona con la posibilidad del saber.

  73. Modalidad en el uso Linguístico:

  74. Halliday, propone distinguir entre modalización y modulación

  75. Deónticas, de usualidad, de cantidad, espacialidad, volición o inclinación

  76. Expresión lingüística de la modalidad

  77. Encontramos verbos verbales, formas léxicas relacionadas semánticamente.

  78. MOLINA HERNÁNDEZ VANESSA

    L6

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Diagrama sobre Sin título, creado por Vane Molina el 09/02/2021.
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Vane Molina
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