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Brincar

Prazer

Quanto mais prazer, mais a criança vai querer brincar

Descoberta

A descoberto faz a criança desenvolver estratégias de ação e capacidade de adaptaçãço

Domínio

A criança constrói uma ponte entre o familiar e o desconhecido

Criatividade

A criança cria brincadeiras e fantasia oque ela quer, a criatividade é livre

Expressão

Ela usa a expressão para se comunicar sem usar palavras

O brincar não possui definição pois se ele fosse definido, acabaria restringindo o ato do brincar

O brincar e a Terapia Ocupacional

Recreação

A recreação inicia o processo evolutivo do comportamento ocupacional

Avaliação da atividade

Componente sensorial

Componente motor

Componente cognitivo

Componente afetivo

Componente social

História do brincar na T.O

1950- 1960

Transformação do brincar

Avaliação global VULPE

Integração sensorial AYRES

BOBATH

1960

Avaliações e abordagens terapêuticas

1970

Primeira publicação na área

1990

Brincar na promoção da saúde

Brincar para criança hospitalizada

Distrair a criança doente

Dá suporte emocional a criança

Atenuar a separação da criança com o meio familiar

Aumentar o bem-estar psicológico

Evitar o aparecimento de outros problemas

Diminuir o atraso no desenvolvimento

Instruir a criança sobre procedimentos hospitalares

Avaliação do brincar

Observação

Entrevista

Teste Padronizado

Avaliações do brincar

Histórico lúdico takata

Teste de entretenimento(TdE)

Escala lúdica pré-escolar de Knox

Teste avaliativo que faz avaliação e a intervenção sobre as disfunções lúdicas. Avalia o comportamento recreativo

Avalia a qualidade e a quantidade de brincadeiras

Sensório motora

Sensório simbólica e construtiva

Dramática e construtiva complexa

Jogos

Recreação

Analisadas em cada etapa

Materiais

Ações

Pessoas

Ambiente

É uma avaliação observacional de entretenimento

Liberdade de suspender a realidade

Motivação intrínseca

Controle interno

Componentes

Como se pontua

Como se aplica

Observação da criança brincando por cerca de 15min, tanto em ambientes fechados quanto abertos

0 pontuação mínima

3 pontuação máxima

NA não apiicável

De 3 á 0

Descreve de forma evolutiva, o comportamento lúdico típico de crianças de 0 a 6 anos

A cada 6 meses do 0 aos 3 anos

Divisão de faixas etárias

Anual dos 3 aos 6 anos

Observa-se a criança

30 minutos em ambiente externo

30 minutos em ambiente interno