mapa de inteligencia y creatividad

fundamentos teoricos de la inteligencia y creatividad

inteligencia

creatividad

Es una capacidad mental muy general que implica habilidad para razonar, planificar, resolver problemas, pensar de forma abstracta, comprender ideas complejas, aprender con rapidez y aprender de la experiencia

Qué es?

teorias

Teoría triárquica de la inteligencia

Teoría de la inteligencia exitosa

Teoría de las inteligencias múltiples

Teoría del Factor G de la Inteligencia

Inteligencia fluida e inteligencia cristalizada

Inteligencia emocional

tipos de inteligencia

En 1985 Robert Sternberg

propuso la Teoría triárqui-ca de la Inteligencia que consistía en tres subtipos de inteligencia: la componencial, la experiencial y la contextual.En 1997 la Teoría triárquica de Sternberg se reformuló como Teoría de la inteligencia exitosa, lo que suponía una alternativa que rompía con las consideraciones que, por tradición, se habían desarrollado sobre la inteligencia humana y, a su vez, proponía la emer-gencia de tres elementos intelectuales diversos pero conectados. De esta manera se propone que las habilidades de razonamiento analítico, creativo y práctico deben incluirse en las evaluaciones de las capacidades in-telectuales.

2007 Howard Gardner

La teoría de Howard Gardner, por su parte, tiene en cuenta condiciones culturales particulares y no uni-versales. Partiendo de esto, identificó inicialmente un total de siete inteligencias: inteligencia lingüística, musical, lógico-matemática, espacial, cenestésico-corporal, intrapersonal e interpersonal; y más adelante añadiría otras más: la natura-lista, espiritual, existencial, y moral.

La teoría propuesta por Gardner se ha constituido des-de su planteamiento como un método a través del cual se facilita el entendimiento de los aprendizajes dife-renciados y a la vez se configura en una forma de dar respuesta a dichos aprendizajes.

1985 Charles Spearman

plantea la inteligencia general como la capacidad que impregna el desempeño en todas las áreas intelectuales ; este tipo de inteligencia se conoce como Factor G.Teniendo en cuenta que el Factor G consiste en la capacidad de entender, establecer relaciones y buscar correlatos, así como la capacidad intelectual más general y básica a todas las funciones cognitivas, se debe partir desde más abajo, adoptando un modelo de estructura jerárquica compuesta por una serie de amplias aptitudes específicas como la velocidad para acceder a palabras, o capacidad para recordar un conjunto específico de estas, letras o números; el reconocimiento de patrones y la manipulación de imágenes.

En 1997 robert sternberg

(1963) Cattell

inteligencia fluida depende en gran medida de la dotación biológica de cada persona, mientras que la inteligencia cristalizada lo hace de los procesos de aculturación. a primera se asocia con habilidades no verbales y culturalmente indepen-dientes, como la memoria de trabajo, la capacidad de adaptación y nuevos aprendizajes, y la llegó a definir como “la piedra angular de la cognición humana”. n cuanto a la inteligencia cristalizada, esta se asocia con el conocimiento personal, pero también con fac-tores culturales y educativos, y tiene que ver con los razonamientos inductivos, experienciales y silogísticos

1990 Salovey y Maye

Propusieron un marco comparativo entre las características adecuadas e inadecuadas de la emoción, haciendo uso también de fuentes biblio-gráficas de interés, por medio de lo cual se presenta un modelo para futuras investigaciones. La IE se define como la destreza de las personas y el proceso deliberado que requiere esfuerzo para aten-der y percibir los sentimientos de forma apropiada y precisa, así como la capacidad de asimilarlos y comprenderlos de manera adecuad.

la IE ha sido definida como un conjunto jerárquico de habilidades cognitivo-emocionales orientadas a los procesos de identificación, asimi-lación, comprensión y gestión de la información emocinal.

inteligencia musical: También conocida como “buen oído”, es el talento que tienen lo grandes músicos, cantantes y bailarines. La fuerza de esta inteligencia radica desde el mismo nacimiento y varía de igual manera de una persona a otra. Un punto importante en este tipo de inteligencia es que por fuerte que sea, necesita ser estimulada para desarrollar todo su potencial, ya sea para tocar un instrumento o para escuchar una melodía con sensibilidad.

Inteligencia lógico-matemática:Capacidades implicadas: capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo. Habilidades relacionadas: capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo. Perfiles profesionales: economistas, ingenieros, científicos, etc.

Inteligencia espacial:Esta inteligencia la tienen las personas que puede hacer un modelo mental en tres dimensiones del mundo o en su defecto extraer un fragmento de él. Esta inteligencia la tienen profesiones tan diversas como la ingeniería, la cirugía, la escultura, la marina, la arquitectura, el diseño y la decoración. Por ejemplo, algunos científicos utilizaron bocetos y modelos para poder visualizar y decodificar la espiral de una molécula de ADN. Capacidades implicadas: capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos. Habilidades relacionadas: realizar creaciones visuales y visualizar con precisión. Perfiles profesionales: artistas, fotógrafos, arquitectos, diseñadores, publicistas, etc.

Inteligencia corporal – kinestésica:Aspectos biológicos: el control del movimiento corporal se localiza en la corteza motora y cada hemisferio domina o controla los movimientos corporales correspondientes al lado opuesto. En los diestros, el dominio de este movimiento se suele situar en el hemisferio izquierdo. La habilidad para realizar movimientos voluntarios puede resultar dañada, incluso en individuos que puedan ejecutar los mismos movimientos de forma refleja o involuntaria. La existencia de apraxia específica constituye una línea de evidencia a favor de una inteligencia cinética corporal

Inteligencia intrapersona: Aspectos biológicos: los lóbulos frontales desempeñan un papel central en el cambio de la personalidad, los daños en el área inferior de los lóbulos frontales puede producir irritabilidad o euforia; en cambio, los daños en la parte superior tienden a producir indiferencia, languidez y apatía (personalidad depresiva).Entre los afásicos que se han recuperado lo suficiente como para describir sus experiencias se han encontrado testimonios consistentes: aunque pueda haber existido una disminución del estado general de alerta y una considerable depresión debido a su estado, el individuo no se siente a sí mismo una persona distinta, reconoce sus propias necesidades, carencias, deseos e intenta atenderlos lo mejor posible.

Capacidades implicadas: capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio. Habilidades relacionadas: meditar, exhibir disciplina personal, conservar la compostura y dar lo mejor de sí mismo. Perfiles profesionales: individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico y profundo.

Inteligencia interpersonal: Este tipo de inteligencia nos permite entender a los demás. Esta basada en la capacidad de manejar las relaciones humanas, la empatía con las personas y el reconocer sus motivaciones, razones y emociones que los mueven. Esta inteligencia por sí sola es un complemento fundamental de las anteriores, porque tampoco sirve de nada si obtenemos las mejores calificaciones, pero elegimos mal a nuestros amigos y en un futuro a nuestra pareja. La mayoría de las actividades que a diario realizamos dependen de este tipo de inteligencia, ya que están formadas por grupos de personas con los que debemos relacionarnos. Por eso es indispensable que un líder tenga este tipo de inteligencia y además haga uso de ella. Capacidades implicadas: trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar problemas. • Habilidades relacionadas: capacidad para reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros.

Inteligencia naturalista-pictórica: Este tipo de inteligencia es utilizado al observar y estudiar la naturaleza. Los biólogos son quienes más la han desarrollado. La capacidad de poder estudiar nuestro alrededor es una forma de estimular este tipo de inteligencia, siempre fijándonos en los aspectos naturales con los que vivimos. En esta inteligencia, Gardner también añade las cualidades pictóricas del individuo, por su relación con su capacidad de observar, interpretar y reproducir lo que ve el pintor, escultor, diseñador.

Inteligencia linguistica: Aspectos biológicos: un área específica del cerebro llamada “área de Broca” es la responsable de la producción de oraciones gramaticales. Una persona con esa área lesionada puede comprender palabras y frases sin problemas, pero tiene dificultades para construir frases más sencillas. Al mismo tiempo, otros procesos mentales pueden quedar completamente ilesos. Capacidades implicadas: capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura y, también, al hablar y escuchar. Habilidades relacionadas: hablar y escribir eficazmente. Perfiles profesionales: líderes políticos o religiosos, poetas, vendedores, escritores, etc.

Que es?

La creatividad es un proceso del pensamiento, un mecanismo intelectual a través del cual se asocian ideas o conceptos, dando lugar a algo nuevo, original. Implica la redefinición del planteamiento, del problema, para dar lugar a nuevas soluciones.

teorias

tipos de creatividad

teoría psicoanalítica

teoría perceptual de la Gestalt

teoría humanista

teoría factorial

teoría neuropsicofisiológica

teoría denominada vida y creación

teoría de la psicología analítica y arte poético

teorías sobre los procesos mentales preconscientes

lteoría de los enfoques psicológicos de ciencia y creatividad

teoría de la psicología de la creatividad

teoría denominada análisis de factor

en donde se usa el término de “pensamiento productivo” y el de “solución de problemas”

en donde los factores sociales e interpersonales cumplen un papel importante para el desarrollo o el bloqueo a la creatividad.

En donde se ubica a Guilford y Torrance, y en la que se estudia el comportamiento creador por métodos experimentales y teóricos.

basada en la lateralización y codificación de los hemisferios cerebrales.

se enfoca en el ser artístico.

en donde se muestra un enfoque anti-racional de la creatividad.

continúan la línea del estudio de la regresión al servicio del ego.

se concentra en el proceso creativo

relacionada con las diferencias individuales y se propone el estudio por medio de pruebas y escalas de medición.

En esta se mencionan tres categorías: contenido, operación y productos

creatividad minetica(actor): imita ideas existentes para dar como resultado una idea unica tal y como lo hace un actor.

creatividad bioaciativa (nemesis): se basa en el conjunto de dods ideas que son, aparentemente opuestas, y que al unirse crean una nueva con la capacidad de generar soluciones.

creatividad analogica ( pulpo) : esta pretende unir ideas que vienne de nuestra experiencia con otras nuevas que provienen de otros contextos.

creatividad narrativa ( cuentero): esta se construye atraves de la tradicion del lenguaje y se enfoca en la posibilidad de contar historias de difrentes maneras.

creatividad intuitiva (zen): la intuicion lo es todo en este tipo de creatividad son embrago construir una mente intuitiva requiere de varios procesos, como meditar, practicar yoga,caminar entre otras.