10349496
Descripción
Mapa Mental por Maricela Domínguez, actualizado hace más de 1 año
|
Creado por Maricela Domínguez
hace más de 6 años
|
|
Aprender haciendo
- Sistema filosófico o teoría del
conocimiento que incluye diversas
posturas de carácter filosófico y
pedagógico para el estudio y
explicación de la realidad natural,
humana y social
- Objetivo: que el
alumna construya su
propio conocimiento.
- Por medio:
enseñanza
basada en
el alumno
- Es:
enseñarle
a
pensar
- Es:
enseñarle
sobre el
pensar
- Es:
enseñarle
sobre la
base del
pensar
- Es:
enseñarle
a
pensar
- El
aprendizaje
es:
- Una
experiencia
social
- Un
proceso
personal
- Un proceso de
diálogo
cooperativo
- Una
experiencia
social
- Mediante:
- Lenguaje
- Intercambio
de
opiniones
- Valoración,
reflexión
y
argumentación
- construcción
de
nuevos
conocimientos
- Partiendo
de
saberes
previos
- Partiendo
de
saberes
previos
- Lenguaje
- Teorías constructivistas
- Lev Vigotsky
(1896-1934)
sociocultural
- Es necesaria una
interacción entre
las personas y
su contexto
- Debido a ello
se amplían
las
estructuras
mentales
- reconstruyen
conocimientos,
valores,
actitudes y
habilidades
- Gracias a la cultura,
los individuos
modifican su
ambiente
- Es necesaria una
interacción entre
las personas y
su contexto
- David Ausubel
(1973-2002)
aprendizaje
significativo
- Este debe
relacionarse
con la vida del
educando
- El nuevo saber debe
anteceder al
conocimiento previo
- Debe asociarse
con símbolos o
conceptos
relevantes para
el alumno para
ser significativo
- El alumno da
significado a la
información que
recibe
- Este debe
relacionarse
con la vida del
educando
- Jerom Bruner
(1915-2016) por
descubrimiento
- Organiza su
saber previo en
estructuras
mentales
- El niño
es un
ser
social
- Aprende a través
de lo que ha
realizado
- Se debe descubrir
el saber con ayuda
del docente
- Organiza su
saber previo en
estructuras
mentales
- Jean
Piaget
(1896-1980)
psicogenético
- Origen
del
Constructivismo
puro
- El estudiante es
protagonista de su
propio aprendizaje
- Asimilación,
acomodación y
equilibración.
- Origen
del
Constructivismo
puro
- Lev Vigotsky
(1896-1934)
sociocultural
- Características
- Permite que
el estudiante
dirija el
aprendizaje
- Cambia la
estrategia
de
enseñanza
y cuestiona
el contenido
- Alimenta
la
curiosidad
del alumno
- Fomenta
el diálogo
y la
colaboración
- Estimula
la
independencia
- Permite que
el estudiante
dirija el
aprendizaje
- Fcatores que
intervienen en el
enfoque constructivista
- Lenguaje: capacidad de
comunicación y diálogo entre
alumno-profesor-alumnos
- Contexto: realidad
- Aula: escenario donde
se construye el
conocimiento
- Lenguaje: capacidad de
comunicación y diálogo entre
alumno-profesor-alumnos
- Papel del alumno
- Asume un
papel
activo
- Construye
su
conocimiento
propio
- Relaciona la
información
nueva con los
conocimientos
previos
- Se reconoce útil y
asume una actitud de
búsqueda colaborativa
- Reconoce la interacción
como condición
fundamental en su
proceso
- Valora las
opciones para
arrogar la propia
- Asume un
papel
activo
- Papel del maestro
- Promueve la interacción
construyendo, investigando y
compartiendo el saber entre iguales.
- Transforma la
información en
un formato
comprensible
- Es mediador y
facilitador del
aprendizaje
- Debe poseer una serie de competencias
metodológicas, pedagógicas y humanas para
conservar una relación de confianza y respeto
hacia las diferencias de cada alumno,
realimentando y retando su avance
- Promueve la interacción
construyendo, investigando y
compartiendo el saber entre iguales.
Recursos multimedia adjuntos
¿Quieres crear tus propios Mapas Mentales gratis con GoConqr? Más información.