La infancia y adolescencia desde los microsistemas

La infancia y adolescencia desde los microsistemas

1. Urie Bronfenbrenner creador de la teorìa ecologica y su influencia en el desarrollo humano, a travèz de los diferentes ambientes y cambios en el desarrollo cognitivo, moral y racional.

   • La teoría se clasifica en 5 niveles:
     • Microsistema
       • Es el mas cercano a la persona y la familia con el cual se tiene mas contacto desde el nacimiento. Este puede funcionar como un contexto afectivo y positivo del desarrollo humano o puede desempeñar un papel destructivo en la infancia y la adolescencia.
         • Entre estos estan:
           • LA FAMILIA : En la infancia el niño o la niña no se puede separar del contexto social, cuando es bebe solo es consciente de su entorno inmediato, reconoce a las personas que lo rodean por la voz, los gestos y el rostro, reconoce su habitación y el espacio en el que él se siente tranquilo.
           • LA ESCUELA: contexto que interviene en la infancia y la adolescencia del niño y niña.
           • LOS VECINOS: se relacionan en los entornos sociales y culturales.
     • Mesosistema
       • Comprende las interelaciones de dos a mas entornos en los que la persona en desarrollo participa activamente, tambièn se puede entender como la vinculaciòn entre los microsistemas.
         • Entre estos estan:
           • Clubes deportivos
           • Las familias que participan en reuniones escolares, hacen parte de las actividades del colegio en el cual producen un impacto positivo en el desarrollo de los niños, por que los sistemas se estan interrelacionando.
           • Espacios culturales en los que comparten los adolescentes.
           • Servicios de salud
           • Municipios
           • Asociaciones estudiantiles
         • El mesosistema en la ADOLESCENCIA, interactua positivamente con los diferentes elementos del desarrollo humano.
     • Exosistema
       • Es un entorno que no influye a la persona en el desarrollo como participante activo, pero en los cuales se producen hechos que afectan a la persona en su desarrollo, por lo que ocurren en su entorno.
         • Entre estos estan:
           • EL TRABAJO
             • Afectan su estado de ànimo, tanto del infante como del adolescente.
           • EL BARRIO
           • La iglesia
           • Los medios de comunicaciòn
           • Organismos de seguridad
         • Contribuye en el desarrollo intelectual, moral y social de la infancia y adolescencia.
     • Macrosistema
       • Abarca el ambiente cultural en el cual se vive y todos los demàs sistemas que lo afectan.
         • Entre esos estan:
           • Politico
           • Cultural
           • Econòmico
     • Cronosistema
       • Es la dimensiòn del tiempo, con relacion al ambiente de la persona, nos da el grado de estabilidad o cambio en el mundo del niño.
         • Efecto de los tiempos en los sistemas
           • Lugar de residencia
             • Ejemplo: constantes cambio de domicilio por trabajo de los padres
           • Cambios familiares
             • Ejemplo: No es lo mismo cuando el niño `pierde a su padre siendo un bebe que cuando se es adolescente, ya que el tiempo ejerce una influencia en el desarrollo de la persona.
           • Ciclos econòmicos
           • Avances tecnològicos
             • Ejemplo: Los celulares, la TV, los computadores, tablets.
           • Trabajo de los padres
           • Modas y tradiciones.

2. El desarrollo de los infantes y los adolescentes dependen de los microsistemas, la influencia positiva o negativa que tengan de las interacciones que constantemente sedan en su familia, con sus padres, sus amigos y con los que comparten sus mismos gustos a nivel de todos sus entornos culturales

   • Palabras clavs de la infancia y adolescencia en los microsistemas
     • Contexto Entorno Enfoque Función Genética Interacción Sistemas Relaciones Variable Vinculación

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