Aportes de la investigación a la práctica educativa

Aportes de la investigación a la práctica educativa

1. Desde sus caracteristicas

   • Permitir la presencia de acciones intencionales y sistemáticas.
   • Concebidas con el apoyo en un marco teórico.
   • Conducción al descubrimiento de algo nuevo.
   • Obtención a través de diversas naturalezas:
     • Conocimientos, teorías, ideas, conceptos, modelos, productos, artefactos, maquinas, medios, valores y comportamientos.

2. Desde sus Objetivos

   • Conocer los distintos puntos de vista sobre la naturaleza de la investigación
   • Adquirir conocimiento y e dominio de la terminología básicas en la investigaciíón
   • Conocer los diversos enfoques metodológicos aplicados a la educación por los investigadores
   • Dar respuesta a la necesidad de conocer y mejorar una determinada realidad educativa
   • Innovar en educación y analizar los resultado y eficacia de dichas innovaciones para avanzar en la mejora de los resultado educativos.
   • Formular juicios de calor sobre la situación estudiada (EVALUACIÓN).
     • Estableciendo causas que inciden sbre ella (DIAGNÓSTICO).
       • Esto facilita poder intervenir para potenciar, modificar y mejrara situaciones educativas (RESULTADOS).
   • Tomar decisiones y en su caso, generar conclusiones que puedan estar afectando por igual a muchos estudiantes o situaciones.
   • Valorar el grado en que se alcanzan determinado objetivos educativos.

3. Cómo criterios reguladores

   • Veracidad
     • En el grado de confianza en los resultados de una investigación y en los procedimientos empleados en su realización.
   • Aplicabilidad
     • En la determinación de la relevancia y las posibilidades de que las explicaciones e interpretaciones, como resultados de una investigación se puedan generalizar en otros contextos.
   • Consistencia
     • Como grado de resultados de una investigación su volviese a repetirse, escalabilidad, fiabilidad viabilidad (REPLICACIÓN):
   • Neutralidad
     • Resultados de la investigación son reflejo de los sujetos estudiados de la misma investigación y no producto de los sesgos, juicios o intereses del investigador.

4. En el aula educativa

   • Investigación referida a estudios sistemáticos, con fines evaluativos y de superación de la practica docente.
   • Métodos y técnicas de enseñanza.
   • Logros de objetivos de aprendizaje.
   • Medios didácticos de apoyo
   • Tipo y calidad de materiales usados en la enseñanza.
   • Necesidades de formación docente
   • Diseño y desarrollo de cursos que satisfagan necesidades
   • Estructuración y evaluación del currículo académico.
   • Uso de la educacion multimodal (TIC)

Imágenes y archivos del mapa