10058617
Description
Mind Map by Javier Bernal, updated more than 1 year ago
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Created by Javier Bernal
over 6 years ago
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Disonancias entre la
educación actual y el
desarrollo humano
- Aspectos relevantes del
concepto de desarrollo humano
- Condiciones de vida
- Aspectos: sociales, económicos, políticos,
de salud y naturales (Unicef, PNUD, 2014).
- Aspectos: sociales, económicos, políticos,
de salud y naturales (Unicef, PNUD, 2014).
- Entorno social
- Desarrollo de los individuos, en determinadas
condiciones de vida: trabajo educación,
multiculturalidad etc.; (Bassi et al., 2012).
- Desarrollo de los individuos, en determinadas
condiciones de vida: trabajo educación,
multiculturalidad etc.; (Bassi et al., 2012).
- Derechos humanos
- condiciones instrumentales que le permiten a una
persona su realización o trascendencia, mediante
facultades, institucionalidad, reivindicaciones, inclusión
participación diversidad (Ottone, Hopenhayn, 2007).
- condiciones instrumentales que le permiten a una
persona su realización o trascendencia, mediante
facultades, institucionalidad, reivindicaciones, inclusión
participación diversidad (Ottone, Hopenhayn, 2007).
- Bienes
- Adquisición de entornos materiales e
inmateriales que poseen un valor
económico (Sen, 2000).
- Adquisición de entornos materiales e
inmateriales que poseen un valor
económico (Sen, 2000).
- Avances Tecnológicos
- Conocimientos científicos, en diseño de
bienes y servicios para la satisfacción de
necesidades esenciales y los deseos de la
humanidad.
- Conocimientos científicos, en diseño de
bienes y servicios para la satisfacción de
necesidades esenciales y los deseos de la
humanidad.
- Educacion
- Proceso natural, sensorial, cognitivo del ser
humano en el proceso de enseñanza y aprendizaje
de sus habilidades, valores, creencias y hábitos.
- Proceso natural, sensorial, cognitivo del ser
humano en el proceso de enseñanza y aprendizaje
de sus habilidades, valores, creencias y hábitos.
- Condiciones de vida
- Retos educatívos para potenciar el
desarrollo humano
- Un sistema educativo que no se centre en el saber, sino que desde el
autoconocimiento y el respeto por el ser humano, se busque la
reivindicación y trascendencia (Amartya Sen y Mahbub ul Haq, 2000).
- Estudiantes, comprometidos, investigativos, científicos que tomen
decisiones y resuelvan problemas de su entorno integrado de
desarrollo (Santos Guerra, 2010)
- Respeto por la diversidad, inclusión, participación y
multiculturalidad del estudiante (Ottone, Hopenhayn, 2007)
- Incentivación y motivación el stock de talento, mediante las teorías
del capital humano (Briceño, 2010)
- Educar empoderando, con docentes transformadores del entorno,
investigativos, comprometidos, progresistas e impulsados por las
TIC (Carlos Gonzáles, 2012).
- Desarrollo de competencias para la preparación de un mundo
laboral: expresión con libertad, intervención en asuntos de
interés, agruparse por la acción, valentía cívica, informarse,
respeto, igualdad, diversidad, solidaridad, sensibilidad a la
injusticia, vivir honradamente, libertad individual
comprendiendo los limites frente a los del otro.
- Un sistema educativo que no se centre en el saber, sino que desde el
autoconocimiento y el respeto por el ser humano, se busque la
reivindicación y trascendencia (Amartya Sen y Mahbub ul Haq, 2000).
- Desarrollo Emocional
- Inteligencia
emocional
- habilidades, autocontrol,
entusiasmo empatía,
perseverancia, automotivación
(Daniel Goleman, 2001).
- habilidades, autocontrol,
entusiasmo empatía,
perseverancia, automotivación
(Daniel Goleman, 2001).
- Emociones Básicas
- Alegria
- Aversión
- Miedo
- Ira
- Tristeza
- Sorpresa
- Alegria
- Inteligencia
emocional
- Socialización
- Tipos
- Primaria
- Secundaria
- Primaria
- Agentes de socialización
- Familia
- Escuela
- Medios de Comunicación (TIC)
- Familia
- Tipos
- Identidad
- Componentes de la Moralidad
- Empatía
- Conciencia
- truismo
- Razonamiento Moral
- Empatía
- Currículo Escolar
- Empatía
- Juicio Moral
- Sentido Crítico
- Autoestima
- Ciudadanía
- Empatía
- Componentes de la Moralidad
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