EMPREGABILIDADE

EMPREGABILIDADE

1. EDUCAÇÃO

   • Desafio constante por qualificação profissional para garantia de empregabilidade.
     • Quanto maior for o avanço em conquistas acadêmicas, maior a possibilidade de se garantir empregabilidade.
     • A presença do capitalismo e atividades mercantilistas foram um marco para o processo da educação associado ao mercado de trabalho.
   • Ação que orienta modos culturais de ser, estar e agir necessários para o ajustamento e a convivência de um sujeito ao seu grupo ou sociedade.
     • A educação esteve sempre atrelada ao mercado de trabalho e também está intimamente relacionada às demandas sociais.
   • A educação passou a acompanhar as necessidades do mercado de trabalho de acordo com o contexto histórico.
     • Aspectos globais podem direcionar a trajetória acadêmica de acordo com as exigências de formação e capacitação profissional necessárias para garantir empregabilidade..
       • Novo pensamento centrado em valorização das iniciativas privadas, uma recondução no âmbito educativo, com foco na diversificação de modelos, instituições, cursos, juntamente com a chamada “Era da Informação” em que o trabalhador passa a ser responsável em se adaptar às demandas do mercado de trabalho.

2. MERCADO DE TRABALHO

   • Define-se como conjunto de oportunidade de trabalho oferecido pelas organizações e como conjunto de pessoas dispostas a oferecerem sua força.
     • Amplamente definido como espaço de negociação e de troca em um processo de conciliação de interesses complexos bem como espaços criados pelas próprias pessoas e pela dinâmica do próprio mercado.
   • Formação profissional atrelada a qualificação do sujeito.
     • Trabalhadores X Futuros Trabalhadores
       • Concentração de Riquezas
       • Globalização
       • Geração High-tech
       • Avanços Técnologicos
       • No que se refere às vantagens da competitividade, associadas às capacidades do sujeito em agregar valor à sua trajetória acadêmica, o mercado de trabalho valoriza cada vez mais a atualização dessas capacidades de acordo com as necessidades sociais históricas e exigências empregatícias.
         • Modelo Fordista
           • Preparar profissionais para realizar tarefas por meio de modelagem.
         • Modelo Taylorista
           • Produção mais flexível, apresentando oportunidade para o trabalhador temporário.
         • Revolução Industrial
           • Exigia-se o desenvolvimento da competência técnica, necessitando do treinamento profissional, imprescindível para atuação em diversos setores.
         • Diante destas novas exigências e modernização tecnológica, se teve como resultado “de um lado, uma massa de trabalhadores desqualificados e, de outro, um punhado de trabalhadores superqualificados”.
   • A partir da crise consequente do regime militar, buscou-se um aprofundamento nas teorias que pudessem pensar em formas de inserir o sujeito no mercado de trabalho.

3. Capacidade ou possibilidade de conseguir um emprego e a aptidão de manter-se em um emprego.

4. Relação do trabalho com a educação

   • Transformação Socioeconômica
     • Discurso entre o Mercado de Trabalho e dos envolvidos no processo Educacional.
       • Quando se compreende a relação existente entre educação e mercado de trabalho, compreende-se também as dinâmicas sociais e produtivas do sujeito.
         • Espera-se do trabalhador eficiência, cabendo à educação proporcionar treinamento para execução de tarefas que convergem à inserção e empregabilidade no mercado de trabalho.