ACUERDO 444: Competencias del marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato

ACUERDO 444: Competencias del marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato

1. Competencias Genéricas

   • Todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar
     • Claves transversales y transferibles
       • Se autodetermina y cuida de sí
       • Piensa crítica y reflexivamente
       • Se expresa y comunica
       • Trabaja de forma colaborativa
       • Participa con responsabilidad en la sociedad
       • Aprende de Forma Autónoma

2. Competencias Disciplinares

   • Básicas
     • Las capacidades que todos los estudiantes deben adquirir
       • Matemáticas
         • desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y crítico entre los estudiantes
       • Ciencias Sociales
         • Historia, sociología, política, economía y administración.
           • formación de ciudadanos reflexivos y participativos, conscientes de su ubicación en el tiempo y el espacio.
       • Comunicación
         • Lectura y expresión oral y escrita, literatura, lengua extranjera e informática
           • Comunicarse efectivamente en el español y en lo esencial en una segunda lengua mediante el uso de distintos medios e instrumentos.
       • Ciencias Experimentales
         • Física, química, biología y ecología.
           • conozcan y apliquen los métodos y procedimientos
   • Extendidas
     • Dan especificidad al modelo educativo de los distintos subsistemas

3. Compatencias Profesionales

   • Básicas
     • Formación elemental para el trabajo.
   • Extendidas
     • Una calificación de nivel técnico para incorporarse al ejercicio profesional.
   • desarrollan y despliegan en contextos laborales específicos.
     • describen una actividad que se realiza en un campo específico del quehacer laboral.
   • se apoya en las distintas normas nacionales, internacionales e institucionales
     • Identificar el contenido de trabajo de una persona en un contexto laboral específico; identificar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que esta actividad demanda
   • Permiten avanzar hacia estructuras curriculares flexibles
     • Definir competencias profesionales para cada uno de estos módulos
   • deben evaluarse en el desempeño y su desarrollo debe verse reflejado en certificados.
     • Desarrollarse métodos de evaluación que no se limiten a la sustentación de exámenes

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