Un modo adecuado de intervenir. La Autoridad

Un modo adecuado de intervenir. La Autoridad

1. 1. La autoridad como cualidad personal del educador.

   • autoridad no quiere decir
     • potestad
       • sino mas bien
         • simpatía espontanea
       • esta actuara siempre como
         • ayuda del educando
           • teniendo estas características
             • -ser guia , consejero y orienta
   • autoridad no es lo mismo que potestad
     • autoridad
       • para ser educativa tiene que
         • mantenerse sobre la superioridad, prestigio y confianza
     • potestad
       • se gana con: conquista, esfuerzo y trabajo
         • ello conlleva que los alumnos sean:
           • obedientes, dociles, autodisciplinados y colaboradores.

2. 2. Falseamiento de la autoridad: la impostura.

   • autoridad
     • es igual a prestigio, pero prestigio de apariencia no, porque este pasaria ser un impostor
       • el impostor es falsa superioridad
         • Busca: prestigio con falsedad, amistad con los demás, popularidades fácil
         • se presenta como
           • jocoso, chistoso, buen talante, comprensivo, bondadoso.
       • sus caracteristicas
         • finge, engaña, falso

3. 3. La autoridad como acción del educador.

   • augere es igual que auctor
     • augere
       • aumenta, acrecienta, desarrolla, da vigor, prospera, fertiliza, progresa.
     • auctor
       • da valor, se hace responsable, da garantia, fiador, seguro, protege, da confianza, seguridad, inventa, promueve, funda, impulsa.
         • asi la autoridad es vista como
           • acción más que cualidad personal.
             • este sabe valorar las potencialidades del educando
               • convirtiendose así
                 • en autor de autores

4. 4. La autoridad como cauce del autodesarrollo del educando.

   • a. La autoridad viene con la lucha por un mejor ser. No es ni autoritarismo ni permisivismo.
   • b. La autoridad en el educando potencia al máximo se libertad, enseñandola a usarla rectamente.
   • c. La autoridad viene a ser manifestación de servicio y crea situaciones de aprendizajes al alumno.

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