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BLOQUE 1;CULTURA DEL CONOCIMIENTO Y DEL APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD
Descripción
Mapa Mental sobre BLOQUE 1;CULTURA DEL CONOCIMIENTO Y DEL APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD, creado por Laura Blanco el 29/10/2018.
Mapa Mental por
Laura Blanco
, actualizado hace más de 1 año
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Creado por
Laura Blanco
hace más de 5 años
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Resumen del Recurso
BLOQUE 1;CULTURA DEL CONOCIMIENTO Y DEL APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD
TRES CUESTIONES BÁSICAS PARA ENTENDER LA CULTURA DEL CONOCIMINENTO Y DEL APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO
1-APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y ESTRATÉGICO
¿MÉTODO O ESTRATEGIA?
MÉTODO; PROCEDIMIENTO QUE SE SIGUE PARA CONSEGUIR ALGO
ESTRATÉGIA;SERIE DE ACCIONES MUY MEDITADAS ,CON UN OBJETIVO O FIN
APLICARLA EXIGE UN PROCESO CONSCIENTE Y ACTIVO EN LA TOMA DE DECISIONES
APRENDER A APRENDER
ES LA HABILIDAD PARA INICIAR EL APRENDOZAJE Y PERSISTIR EN ÉL
AL RESPECTO 3 CUESTIONES;
SER CONSCIENTE DE LO QUE APRENDES
ADQUIRIR , PROCESAR Y ASIMILAR LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS
MOTIVACIÓN Y CONFIANZA
APRENDIZAJE ESTRATÉGICO
FUNCIONAN COMO HERRAMIENTAS DURANTE EL ESTUDIO
TAMBIÉN SE REFIEREN A UNA CLASE "GUÍA"
SE HACE CON ;
1-TOMAR DECISIONES
ESTO, FACILITA EL APRENDOZAJE AUTÓNOMO
2-RECUPERACIÓN
3-REALIZAR LA TAREA
TIPOS DE CONOCIMIENTO
DECLARATIVO
SABER QUÉ SE CONOCE
PROCEDIMENTAL
SABER CÓMO SE CONOCE
CONDICIONAL
SABER CUÁNDO Y POR QUÉ SE UTILIZAN UNOS MÉTODOS U OTROS
2-CREENCIAS E IDEAS ACERCA DE LA NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO Y DEL PROCESO DE APRENDIZAJE QUE PREVALECE EN LOS ESTUDIANTES
CREENCIAS EPISTEMOLÓGICAS
TEORÍAS PERSONALES QUE SE REFIEREN AL ORIGEN , NATURALEZA..DEL CONOCIMIENTO
INDICADORES DE AUTONOMÍA
SABER QUÉ HACE Y PARA QUÉ
IMPLICA SU PUNTO DE VISTA
EJERCE CONTROL
TIENE APOYO
CUATRO CATEGORÍAS PARA DIFERENCIA LAS CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE
DUALÍSMO
SE MANIFIESTAN DEACUERO O DESACUERDO CON LA AUTORIDAD ACADÉMICA
MULTIPLICIDAD
MODIFICACIÓN DE DUALÍSMO, SE INCLUYE LA INCERTIDUBRE
RELATIVISMO
PRODUCIR NUEVOS SIGNIFICADOS A LAS IDEAS Y CONCEPTOS PROPUESTOS
COMPROMISO DENTRO DEL RELATIVISMO
COMIENZAN A PRODUCIR NUEVOS CONOCIMIENTOS
3-MOTIVACIÓNY DISPOSIIÓN PARA APRENDER EN LAS ACTIVIDADES
¿QUÉ NOS MOTIVA A ESTUDIAR?
CONSEGUIR APRENDER
SUPERAR DIFICULTADES
COSTO, EN TÉRMINOS DE TIEMPO Y ESFUERZO
DISPOSICIÓN A APRENDER
PROFUNDA
RELACIONAN LOS CONTENIDOS CON
CONOCIMIENTOS PREVIOS
EXPERIENCIAS PERSONALES
DATOS
INTENCIÓN DE COMPRENDER
FUERTE INTERACCIÓN CON EL CONTENIDO
SUPERFICIAL
CUMPLIR LOS REQUISITOS
MEMORIZACIÓN
IMPOSICIÓN EXTERNA
AUSENCIA DE REFLEXIÓN
ELEMENTOS SUELTOS SIN INTEGRACIÓN
TIPOS DE APRENDIZAJE
ACTIVO
PERSONAS QUE TRABAJAN EN EQUIPO, DIRIGEN DEBATES O REUNIONES Y BUSCAN INFORMACIÓN
REFLEXIVO
MEDITA SOBRE SUS ACTOS, EN GRUPO, PROMUEVE LA DISCUSIÓN, APRECIA SIRUACIONES DESDE DIFERENTES PUNTOS DE VISTA
TEÓRICO
FACILIDAD PARA IDENTIFICAR HECHOS, SECUENCIAS...EXPLICA EL QUÉ Y EL PORQUÉ
PRAGMÁTICO
ENCUENTRA UTILIDAD A LO APRENDIDO Y LO PONE EN PRÁCTICA EN LA VIDA DIARIA, SOLUCIONA PROBLEMAS
CLAVES DEL ÉXITO
1-PASIÓN
2-TRABAJO
3-ENFOQUE
4-EMPUJE
5-IDEAS
6-MEJORAR
7-SERVIR
8-PERSISTIR
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