Inteligencia y creatividad

Inteligencia y creatividad

1. CREATIVIDAD: El proceso de dar a luz algo nuevo y útil a la vez

2. INTELIGENCIA: habilidad para adaptarse voluntariamente, para moldear o para seleccionar un entorno

3. La creatividad es un subconjunto de la inteligencia

   • Guilford
     • Lo mas importante para la creatividad es la producción de la divergencia, quien hace parte una de las 5 operaciones de intelecto
   • Called
     • las actuaciones realmente creativas en la vida venían determinadas por la inteligencia general del individuo. En primer lugar, particularmente por su inteligencia fluida (habilidad para razonar) opuesta a la inteligencia cristalizada (material o conocimientos aprendidos), y después también por factores de personalidad.
   • Gardner
     • El funcionamiento en la creatividad puede considerarse como subconjunto de las inteligencias múltiples

4. La inteligencia es un subconjunto de la creatividad

   • STERNBERG Y LUBART
     • (1995) Hay siete elementos que convergen la creatividad: Inteligencia, conocimiento, estilo en el pensamiento, personalidad, motivación y entorno
     • Comportamiento creativo
       • Esta formado de forma: Sintética, analítica y práctica
   • SMITH
     • La asunción básica de la taxonomía es que los procesos cognitivos pueden situarse en un continuo acumulativo y jerárquico. Es decir en la habilidad intelectual juegan factores como la comprensión, la aplicación y el análisis, y en la habilidad creativa están la síntesis y evaluación

5. Creatividad e inteligencia como conjunto que solapan

   • "la gente creativa necesita cierto nivel de CI". RENZULLI (1986) propuso un modelo en “tres anillos” en el que el talento es la intersección entre una habilidad por encima de la media, creatividad, e implicación en la tarea.
   • SHOUKSMITH "El solapamiento aparece cuando una respuesta es a la vez correcta y buena.·
     • DIFERENCIAS: ROE (1963/1976) En el proceso creativo no existe un objetivo tan específico por regla general, y los modos ilógicos de pensamiento son muy frecuentes.
     • SEMEJANZAS: Barron (1963) los problemas muy difíciles de resolver requieren una solución que sea original.

6. La creatividad y la inteligencia son esencialmente lo mismo (conjuntos coincdentes)

   • HAENSLY y REYNOLDS (1989) argumentan que creatividad e inteligencia deben verse como un “fenómeno unitario”, es decir, un conjunto unido. Proponen que la creatividad es una expresión de la inteligencia.
   • WEISBERG y LANGLEY (1987) Se le llama creativo a un trabajo cuando en él, procesos ordinarios producen resultados extraordinarios.

7. La creatividad y la inteligencia no tienen relación alguna (conjuntos separados)

   • HAYES: "la creatividad y el coeficiente intelectual no están intrínsecamente relacionados"
   • GETZELS Y JACKSON: En estudio con los niños, se ven que los que se consideran inteligentes no son muy creativos y los creativos no les parece ser inteligentes, pues, sus mentes están ocupadas en descubrir y transformar y los inteligentes en descubrir y razonar de forma lógica. Pero entienden que para ser un buen inteligente se necesita también de la creatividad