Reforzamiento

Reforzamiento

1. El análisis conductual considera tres tipos de influencia fisiológica:

   • 1. ningún reforzamiento funciona como reforzamiento todo el tiempo. 2. Algunos reforzadores y castigos condicionados parecen más fáciles de adquirirse que otros. 3. La estructura de nuestro cuerpo hace de algunos aprendizajes algo improbable.
     • Las habilidades no son iguales en su facilidad de adquisición y el aprendizaje operante puede funcionar mejor en algunas habilidades (hablar y conducir) que en otras (leer y calcular).

2. Aprendizaje Operante

   • Ocurre como resultado de la relación entre un estímulo y una acción, un evento filogenéticamente importante y la conducta que afecta su ocurrencia.
     • Hay dos tipos de relaciones entre la conducta y sus consecuencias: positiva y negativa.
       • Si usted va de cacería o va a trabajar para obtener comida, es porque esta conducta tiende a producir alimentos o a hacerlos más probables. Es una relación positiva entre la consecuencia (comida) y la acción (cazar o trabajar).
       • Si Naomi es alérgica a las nueces, checará los ingredientes de su comida antes de comerla, para asegurarse que no tiene nueces o aceite de nuez y evitar así enfermarse. Esta relación es negativa, la acción (checar) previene que la consecuencia (enfermarse) no ocurra o sea menos probable.
   • Existen cuatro tipos de relaciones que pueden generar aprendizaje operante:
     • 1. Reforzador, 2. Castigo, Positivo, Negativo.
       • En el aprendizaje operante el éxito o el fracaso corresponden al reforzamiento y al castigo. Una acción exitosa es la que es reforzada. Una acción no exitosa es la que es menos reforzada o es castigada.
         • Cuando un reforzador o castigo es resultado del condicionamiento respondiente se les denomina adquiridos o condicionados.
       • Acción-Consecuencias-Negativas, Positivas o Mixtas.

3. Los reforzadores y los castigos moldean la conducta conforme esta se desarrolla durante el tiempo de vida de un organismo (ontogenia de la conducta).

   • Ontogenia
     • La Ley del Efecto: lo exitoso o no exitoso de una conducta se define por sus efectos.
       • La ley del efecto es el principio que subyace en el aprendizaje operante. Establece que entre más se refuerce una acción, más tenderá a ocurrir y que, entre más se castigue una acción, menos tenderá a ocurrir.
         • La variación, reproducción y éxito diferencial son ingredientes necesarios para el moldeamiento y para la seleccion natural.