LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LAS DIFERENTES CONCEPCIONES PEDADÓGICAS

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LAS DIFERENTES CONCEPCIONES PEDADÓGICAS

1. Tecnología Educativa

2. Etapas

   • Enfoque bajo la perspectiva técnico-empírica
     • Centrado en los medios instructivos
     • La enseñanza programada
     • Enfoque sistemático
   • Enfoque bajo la perspectiva cognitiva medianal
     • La interacción simbólica
     • Enfoque curricular contexturizado
   • Enfoque crítico-reflexivo
   • Primeras Congregaciones

3. Primeras concreciones

4. Enfoque bajo la perspectiva técnico-empírica

   • https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:6524263701380370432

5. Enfoque bajo la perspectiva cognitiva-mediacional

   • Con la influencia de las corrientes didácticas de tipo interpretativo, se proponen nuevas conceptualizaciones más subjetivas y comprensivas para la Tecnología Educativa, que pasa a fundamentarse en la psicología cognitiva y que, en su propósito de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante la aplicación de recursos tecnológicos se interesa más por las características cognitivas de los alumnos y sus procesos internos, por el contexto en el que se desarrollan las actividades educativas y por los aspectos simbólicos de los mensajes vehiculados en los medios, que por los medios mismos. Comprende a su vez estos enfoques:
   • La interacción simbólica
     • Representación de la realidad que interaccionan con las estructuras cognitivas de los estudiantes
     • Representación de la realidad que interaccionan con las estructuras cognitivas de los estudiantes.
   • Enfoque curricular contextualizado
     • permitan explorar con rigor asuntos complejos y aportar conocimiento sobre los procesos que tienen lugar en los centros y en las aulas, sobre cómo el profesorado y el alumnado integra el uso de los medios, sobre su papel y función en el diseño y desarrollo del curriculum y sobre el valor educativo de las actividades realizadas con la ayuda de diversos medios y recursos.
     • Permiten explorar con rigor asuntos complejos y aportar conocimiento sobre:
       • Los procesos que tienen lugar en los centros y en las aulas
       • Cómo el profesorado y el alumnado integra el uso de los medios
       • Su papel y función en el diseño y desarrollo del curriculum
       • El valor educativo de las actividades realizadas con la ayuda de diversos medios y recursos.

6. Enfoque crítico-reflexivo

   • Docente como variable de mejora de la calidad educativa
     • Los medios deben ser seleccionado según la diferencias culturales, sociales y psicológicas de los estudiantes, siempre respetando los problemas transculturales.
     • Los individuos desarrollar conocimientos y conciencia a través de los procesos dialécticos, según el medio que los rodea, la dinámica social y las relaciones interpersonales.
     • Tiene relación con los procesos de cambio e innovación educativa.

7. Bases de la Tecnología Educativa

   • La Didáctica y las demás Ciencias Pedagógicas.
     • Proceso Educativo
       • Didáctica
         • Marco teórico y Cconceptual
       • Tecnología educativa
         • Función Operativa y Sistemática
     • "Cuerpo de conocimientos y campo de investigación didáctico-curricular cuyo contenido semántico se centra en las situaciones de enseñanza - aprendizaje mediadas". (Gallego 1995)
     • Ciencias relacionadas con la didáctica don
       • Andragogía
       • Economía y derecho
       • Historia
       • Filosofía educativa
       • Psicología educativa
       • Economía Educativa
   • La Teoría de la Comunicación.
     • La comunicación debe ser eficaz para mejorar los aprendizajes
     • Esta comunicación se da a través de movimientos, sonidos, reacciones, cambios físicos, gestos, el lenguaje, la respiración, transformaciones del color, entre otros.
     • La comunicación se usa para manifestar los pensamientos, sentimientos, necesidades biológicas y cualquier tipo de información relevante sobre el estado de un ser vivo.
   • La Teoría General de Sistemas y la Cibernética.
     • Própositos y objetivos
       • Niveles de los planes de estudio
       • Personal de la escuela
       • Controla y regula los procesos
       • Medios físicos
       • Equipos dispositivos
       • Programas y secuencias
       • Materiales de enseñanza
   • La Psicología del Aprendizaje.
     • Instrucción programada y la máquina de enseñar
     • Reforzador
       • Aprende de acuerdo al estímulo presentado
     • Respuesta
       • Medible
       • Observable
     • Estímulo
       • Rol protagónico
       • El que plantea los conocimientos
     • Corriente conductista
     • Corriente cognitiva
       • Procesamiento de la información
       • Constructivismo
       • Teoría sociocultural
       • Aprendizaje situado

Imágenes y archivos del mapa

• Que+La+Tecnologia+Educativa (video/mp4)
• Precursores+De+La+Tecnologia+Educativa (application/pdf)
• Enfoques bajo la perspectiva técnico empírico de la Tecnología Educativa (Enclavar)