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Descripción
Mapa Mental por adriana escobar, actualizado hace más de 1 año
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Creado por adriana escobar
hace alrededor de 4 años
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LINEAMIENTOS CURRICULARES ESTÁNDARES Y DBA
- Objeto de estudio de las Ciencias Naturales
- Tiene por objeto el estudio de la naturaleza, su composición y funcionamiento.
con el fin de brindar el conocimiento y las herramientas al ser humano para que
logre comprender el mundo y desenvolverse en él así contribuir al desarrollo de
los pueblos.
- Tiene por objeto el estudio de la naturaleza, su composición y funcionamiento.
con el fin de brindar el conocimiento y las herramientas al ser humano para que
logre comprender el mundo y desenvolverse en él así contribuir al desarrollo de
los pueblos.
- Estándares y su estructuras
- Un estándar es un criterio claro
y público que permite juzgar si
un estudiante, una institución o
el sistema educativo en su
conjunto cumplen con unas
expectativas comunes de
calidad; expresa una situación
deseada en cuanto a lo que se
espera que todos los estudiantes
aprendan en cada una de las
áreas a lo largo de su paso por la
Educación Básica y Media,
especificando por grupos de
grados (1 a 3, 4 a 5, 6 a 7, 8 a 9, y
10 a 11) el nivel de calidad que
se aspira alcanzar.
- Un estándar es un criterio claro
y público que permite juzgar si
un estudiante, una institución o
el sistema educativo en su
conjunto cumplen con unas
expectativas comunes de
calidad; expresa una situación
deseada en cuanto a lo que se
espera que todos los estudiantes
aprendan en cada una de las
áreas a lo largo de su paso por la
Educación Básica y Media,
especificando por grupos de
grados (1 a 3, 4 a 5, 6 a 7, 8 a 9, y
10 a 11) el nivel de calidad que
se aspira alcanzar.
- DBA
- DBA (Derechos Básicos de Aprendizaje). Explicitan
los aprendizajes estructurantes para un grado y un
área particular. Se entienden los aprendizajes como
la conjunción de unos conocimientos, habilidades y
actitudes que otorgan un contexto cultural e
histórico a quien aprende
- Estructura de los DBA
- El enunciado: referencia el
aprendizaje estructurante para el área
que los estudiantes necesitan para
desenvolverse en diversos contextos
sociales y culturales.
- Las evidencias de aprendizaje:
son los procesos necesarios para
el desarrollo del aprendizaje
estructurante.
- El ejemplo:
Concreta y
complementa las
evidencias de
aprendizaje. Su
formulación
tiene en cuenta
el nivel de
aprendizaje
esperado para el
respectivo grado
y los contextos
significativos
para los
estudiantes
- El enunciado: referencia el
aprendizaje estructurante para el área
que los estudiantes necesitan para
desenvolverse en diversos contextos
sociales y culturales.
- Acciones de DBA
- + Los DBA buscan ser de fácil comprensión tanto
para docentes como para padres de familia y otros
actores claves del ámbito educativo. + Los DBA
están numerados, pero esto no define un orden de
trabajo en el aula; es decir, son los aprendizajes que
se buscan alcanzar al finalizar el año, de manera
que exigen que a lo largo del año se planeen
experiencias para que los estudiantes los logren. +
El profesor podrá -según los aprendizajes-
desarrollar experiencias que aporten al alcance de
varios de los aprendizajes propuestos por los DBA
simultáneamente.
- + Los DBA buscan ser de fácil comprensión tanto
para docentes como para padres de familia y otros
actores claves del ámbito educativo. + Los DBA
están numerados, pero esto no define un orden de
trabajo en el aula; es decir, son los aprendizajes que
se buscan alcanzar al finalizar el año, de manera
que exigen que a lo largo del año se planeen
experiencias para que los estudiantes los logren. +
El profesor podrá -según los aprendizajes-
desarrollar experiencias que aporten al alcance de
varios de los aprendizajes propuestos por los DBA
simultáneamente.
- Estructura de los DBA
- DBA (Derechos Básicos de Aprendizaje). Explicitan
los aprendizajes estructurantes para un grado y un
área particular. Se entienden los aprendizajes como
la conjunción de unos conocimientos, habilidades y
actitudes que otorgan un contexto cultural e
histórico a quien aprende
- MALLAS DE APRENDIZAJE
- Son recursos para la implementación de los derechos básicos de aprendizaje, que permiten orientar a
los docentes sobre que le corresponde aprender en cada grado a los estudiantes y como pueden
desarrollar las actividades para este fin.
- Estructuras de las mallas
- Mapa de relaciones
- Progresión de aprendizaje
- Consideraciones didácticas
- Mapa de relaciones
- Estructuras de las mallas
- Son recursos para la implementación de los derechos básicos de aprendizaje, que permiten orientar a
los docentes sobre que le corresponde aprender en cada grado a los estudiantes y como pueden
desarrollar las actividades para este fin.
- Reflexión en cuanto a la estructura de los diferentes
lineamientos curriculares, estándares, DBA y mallas de
aprendizaje
- De acuerdo con la Ley 715 de 2001, es deber del estado
definir las normas técnicas curriculares para los diferentes
niveles educativos. Por normas técnicas se entiende todo
instructivo, orientación, proyecto, decreto o ley que dicte
criterios en material de currículo, cuyo propósito central es
promover el cumplimiento de los fines de la educación y los
objetivos de los niveles educativos. Sin embargo, dichas
normas no pueden ir en contravía de la autonomía
curricular consagrada en la Constitución Política y la Ley
115 de 1994
- De acuerdo con la Ley 715 de 2001, es deber del estado
definir las normas técnicas curriculares para los diferentes
niveles educativos. Por normas técnicas se entiende todo
instructivo, orientación, proyecto, decreto o ley que dicte
criterios en material de currículo, cuyo propósito central es
promover el cumplimiento de los fines de la educación y los
objetivos de los niveles educativos. Sin embargo, dichas
normas no pueden ir en contravía de la autonomía
curricular consagrada en la Constitución Política y la Ley
115 de 1994
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