Acompañamiento musical

Acompañamiento musical

1. clasificación de los acompañamientos

   • Acompañamiento melódico
     • A diferencia del acompañamiento rítmico o percutido, el acompañamiento melódico es la base musical formada por sonidos o notas musicales concretas. Este tipo de acompañamiento también puede ser catalogado siguiendo la clasificación propuesta para el ritmo pero aludiendo a sonidos o tonos musicales:
     • a) Acompañamiento melódico libre: fondo o soporte melódico con un carácter más improvisado, el cual no sigue un ritmo previamente establecido. Es decir, los sonidos no se ordenan siguiendo un pulso y acento regular, por lo que tampoco presentan una duración determinada. Si el docente plantea este tipo de acompañamiento, debe indicar las notas concretas que los alumnos pueden ejecutar con sus instrumentos musicales o con la voz, con el fin de buscar la consonancia o la disonancia entre intervalos armónicos o acordes
     • b) Acompañamiento melódico métrico: fondo o soporte melódico con un ritmo establecido, es decir, los sonidos y silencios están ordenados mediante los pulsos y acentos, presentando una duración determinada, la cual se indica mediante las figuras rítmicas empleadas (véase Capítulo 1 y Tabla 1 dentro de dicho capítulo). En este caso, al igual que sucedía con el acompañamiento melódico libre, deben tenerse en cuenta las bases armónicas de la música (véase Capítulo 4). La Figura 3 muestra un ejemplo de este tipo de acompañamiento.
     • formas concretas de acompañamiento melódico-métrico en EP
       • en este caso nos centraremos en cuatro formas concretas: el ostinato melódico, el acompañamiento con acordes, el acompañamiento con acordes arpegiados y el acompañamiento con notas largas.
         • Ostinato melódico (acompañamiento melódico): patrón musical melódico que se repite continuamente en un segmento musical o durante toda la obra. A la hora de crear un ostinato melódico, debemos tener en cuenta la tonalidad en la que se encuentra la melodía principal44, con el fin de ajustarnos a la misma en cuanto a la armonía45 que debe proponerse
         • Acompañamiento melódico con arpegios: patrón musical que consiste en ejecutar las notas de un acorde de manera sucesiva, en lugar de interpretarlas simultáneamente. Igualmente, se atenderá a la tonalidad de la melodía principal, determinando los acordes47 correspondientes
         • Acompañamiento melódico con notas largas: fondo musical que consiste en la interpretación de sonidos que tengan la duración de un compás, es decir, figuras musicales-notas que representen la figura unidad de compás (véase Tabla 2 en el Capítulo 1). En este caso, al igual que en los anteriores, también se tendrá en cuenta la tonalidad de la melodía/s principal/es, al igual que los acordes más coherentes con dichas melodías. Este acompañamiento resulta muy sencillo para los alumnos de Educación Primaria, pudiendo ser interpretado con la voz o con instrumentos musicales