Microenseñanza

Microenseñanza

1. La micro-enseñanza es una técnica de capacitación docente y de desarrollo de la facultad mediante la cual el maestro revisa una grabación de una sesión de enseñanza, con el fin de obtener retroalimentación

   • Su fin primordial es facilitar los profesores la práctica de algunas de las habilidades que han sido consideradas esencialmente para el mejoramiento de la enseñanza, proporcionando instrumental, condiciones adecuadas y asesoría continua.
     • La Microenseñanza tiene como base cinco proposiciones fundamentales
       • La Microenseñanza es realmente enseñanza. Aunque la Microenseñanza es una situación creada en el sentido de que el profesor y los estudiantes trabajan juntos en condiciones simuladas, sin embargo, la verdadera enseñanza ocurre.
       • La Microenseñanza disminuye las complejidades de la enseñanza normal en una clase. Tamaño de la clase, contenido y tiempo, son todos reducidos.
       • La Microenseñanza se concentra en el entrenamiento para el logro de fines específicos. Estos fines pueden ser la práctica de técnicas de enseñanza, el dominio de ciertos materiales de clase, o la demostración de métodos de enseñanza
       • La Microenseñanza permite una situación controlada. En la situación práctica de la Microenseñanza, los factores de tiempo, estudiantes, métodos de retroalimentación y revisión y muchos otros factores pueden ser manipulados. Como resultado de todo esto, puede ser logrado un más alto control en un el programa de entrenamiento.
       • La Microenseñanza amplía grandemente el conocimiento normal de los resultados y la dimensión de la retroalimentación de la enseñanza.
     • Caro M. (2018) hace una reflexión sobre lo que la enseñanza significa
       • Ayudar a los alumnos a jugar con ideas complejas en busca del autoconocimiento y el cambio personal.
       • Ayudar a otra persona a entender.
       • Tomar docenas de decisiones cruciales sobre la marcha, no cada día o en cada clase, sino cada minuto.
       • Enfrentar tus propias debilidades.
       • Modelar la curiosidad.
     • De acuerdo con Luna (2006) hace referencia que la microenseñanza permite en la labor educativa lo siguiente
       • Una práctica segura
         • Gran parte del día de un profesor está dedicado a actividades que ya están aprendidas y que a través de la práctica pueden ser mejoradas.
       • Un instrumento de enfoque
         • Individualmente, un profesor que quiere mejorar su manera de enseñar puede seleccionar algunas actividades de enseñanza previamente identificadas y practicarlas con ayuda de la microenseñanza. Es un instrumento de enfoque porque le permite concentrarse en una habilidad a la vez.
       • Un vehículo de entrenamiento continuo
         • Una de las razones de la falta de desarrollo profesional en el campo de la enseñanza es que los profesores tienen pocos vehículos para el entrenamiento continuo.
       • Una nueva forma de orientación
         • La microenseñanza puede propiciar una situación constructiva para ofrecer y recibir orientación profesional en el campo de la enseñanza. La orientación no es para evaluar, sino para ayudar al profesor.
       • Un instrumento de investigación
         • Para fines de investigación, la microenseñanza permite que muchas complejidades de la clase puedan ser disminuidas, de manera que el investigador esté en condiciones de analizar los puntos específicos más profundamente.

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