Parámetros Curriculares para la educación indigena.

Parámetros Curriculares para la educación indigena.

1. La asignatura de lengua indígena consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos, estudien, analicen y reflexione sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las practicas sociales del lenguaje, orales y escritas.

2. Los parámetros curriculares contienen propósitos, enfoques, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.

3. La asignatura de Lengua Indigna se dirige a estudiantes indígenas que hablan la lengua indígena y adopta el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje.

   • Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos.
     • 1. La familia y comunidad.
     • 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
     • 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
     • 4. El estudio y la difusión del conocimiento.

4. Propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena:

   • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas
   • Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas
     • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel
       • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
         • Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad.

5. La alfabetización en ambas lenguas se considera una bi-alfabetización

6. El carácter bilingüe de la asignatura permite la comparación y reflexión sobre las diferencias que existen entre las prácticas sociales del lenguaje propias de las lenguas indígenas