Parámetros Curriculares para la educación indígena

Parámetros Curriculares para la educación indígena

1. La asignatura de Lengua Indígena consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa.

   • Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos:
     • La familia y comunidad.
     • . La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
     • La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
     • El estudio y la difusión del conocimiento.

2. Una educación en y para la diversidad incluye el derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua

   • La asignatura de Lengua Indígena adoptó el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje
     • Cada práctica está orientada por una finalidad comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural particular
     • Que se entienden, desde los Parámetros Curriculares retomados de los programas de estudio de Español del 2006, “como pautas o modos de interacción.

3. Los Parámetros Curriculares contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.

   • Convertir al lenguaje en un contenido curricular exige que los estudiantes reflexionen sobre su lengua y las regulaciones socioculturales en los usos del lenguaje.
   • Las prácticas sociales del lenguaje se abordan desde la situación cultural,
     • Ya que en ellas se difunden y enseñan conocimientos, valores y normas sociales y culturales a las nuevas generaciones.

4. Con el desarrollo del bilingüismo en las aulas indígenas se permite el aprendizaje del inglés.

   • Con esto se contribuye, en cualquier ámbito del sistema educativo nacional, a la formación de estudiantes bilingües y plurilingües que sean más sensibles a la diversidad cultural y lingüística de su región, país y del mundo.