NORMAS UNESCO SOBRE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES

NORMAS UNESCO SOBRE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES

1. COMPONENTES

   • Política y visión > Nociones básicas de tecnología > Profundización de conocimientos > Creación de conocimientos
   • Plan de estudios y evaluación > Conocimientos básicos > Aplicación de conocimientos > Competencias del siglo XXI GRUPOS COLABORATIVOS GESTIÓN Y GUIA
   • Pedagogía > Integrar la tecnología > Solución de problemas complejos > Autogestión
   • TIC > Instrumentos básicos > Instrumentos complejos > Tecnología generalizada
   • Organización y administración > Clase estándar > Grupos que colaboran > Organizaciones de aprendizaje
   • Formación profesional del docente > Nociones básicas de tecnología digital > Gestión y guía > El docente, modelo de educandos

2. ENFOQUES

   • NOCIONES BÁSICAS DE TECNOLOGÍA
     • TIC: Describir y mostrar el uso de tecnologías: Describir la finalidad y la función básica del “software en cuanto a software, gráficos, procesamiento de datos, internet
     • POLÍTICA: Determinar las características esenciales de las prácticas en clase
     • PLAN DE ESTUDIOS Y EVALUACIÓN: Ajustar las normas específicas del plan de estudios; Ayudar a los estudiantes a adquirir competencias en TIC; Utilizar las TIC para evaluar las adquisiciones de conocimientos sobre las disciplinas escolares
     • PEDAGOGÍA: Utilizar “software” de presentación y recursos informáticos como complemento de la enseñanza; Incorporar en los planes de lecciones actividades adecuadas relativas a las TIC
     • ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN: Integrar la utilización de un laboratorio de informática en las actividades docentes permanentes; organizar los recursos
     • FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE: Utilizar los recusos TIC para su productividad, enseñanza y aprendizaje
   • PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS
     • POLÍTICA: Definir los conceptos y procesos clave esenciales en el ámbito de los contenidos.
     • PLAN DE ESTUDIOS: Definir los procesos, buscar las herramientas y elaborar evaluaciones
     • PEDAGOGÍA: interactuar con el estudiante de forma participativa, creativa, estrátegica donde se facilite un mayor aprendizaje
     • TICS:Recurrir, difundir, evaluar a un marco o instrumentos que ayudan a elaborar materiales en línea y así poder utilizarlos en red
     • ORGANIZACIÓN Y ADMON: Organizar la instalacion de ordenadores y dirigir las actividades de aprendizaje
     • FORMACIÓN DOCENTE: Recurrir a las TIC para innovar
   • CREACIÓN DE CONOCIMIENTOS
     • POLITICA: Aplicar y modificar programas de la educación
     • PEDAGOGÍA: Concebir materiales en línea para facilitar aprendizajes virtuales
     • TICS: Describir la funcionalidad de los instrumentos y de los entornos virtuales
     • FORMACIÓN DOCENTE: Utilizar los recurso TIC y evaluarlos periodicamente
     • ORGANIZACIÓN Y ADMON: Liderar los procesos de innovación referentes a las TICS
     • PLAN DE ESTUDIOS: Definir, ayudar, examinar las diferentes actividades y nuevas formas se aprender

3. MEN: PROGRAMA NACIONAL DEL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS

   • LOS DOCENTES DEBEN
     • Apropiarse de las TICS, Reflexionar, Involucrarlas en su plan de estudios o diseño curricular, aplicarlas, estar en continua actualización, usarlas de acuerdo a sus necesidades, promover su uso, socializarlas con su comunidad educativa, teniendo en cuenta:
       • LA INCLUSION SOCIAL
       • REDES Y COMUNIDADES VIRTUALES
       • LA SENSIBILIZACION
   • COMPETENCIAS DEFINIDAS
     • Técnicas y tecnológicas ( Apropiación personal o iniciación)
     • Técnicas y tecnológicas (Apropiación profesional o Profundización)
     • Pedagógicas (Apropiación personal o iniciación)
     • Pedagógicas (Apropiación profesional o Profundización)
     • Comunicativas y colaborativas ( Apropiación personal o iniciación)
     • Comunicativas y colaborativas (Apropiación profesional o Profundización)
     • Éticas ( Apropiación personal y apropiación profesional o iniciación y profundización)

Imágenes y archivos del mapa