Mapa mental
Desarrollo Epistemológico de la Enfermera
Contenido del mapa
Desarrollo Epistemológico de la Enfermera
EPISTEMOLOGÍA
- Pretende demostrar de forma panorámica la evolución del conocimiento de la enfermería.
- Se desarrolla a partir del núcleo diciplinar
- Recibe influencia de los paradigmas generales del desarrollo de la ciencia
- Desarrollo Científico General
- ELEMENTOS O COMPONENTES DE LA DISCIPLINA
- 1.Perspectiva
- Caracteristicas
- • Naturaleza de la enfermería como ciencia Humana.
- • Aspectos de la práctica de la Enfermería.
- • Relación del paciente con la enfermera en el cuidado directo.
- • Perspectiva del aspecto de salud bienestar
- Caracteristicas
- 2. Dominio de la Enfermería
- 3 Definiciones y conceptos.
- El paradigma Biomédico
- • Las experiencias de las enfermeras
- • El Proceso de enfermería
- • Se fundamenta en la práctica de enfermería en forma total.
- El Diagnóstico e intervenciones de enfermería.
- 4. Patrones del conocimiento
- Comprensión , conocimiento,teorización, forma de conocer propias y modelos metateóricos.
- PATRONES
- Empírico- Práctica profesional morfología, farmacología, psicología
- Ético- Moral enfermería- conducta ,respeto ,valores, códigos
- Estético- Prestar un buen servicio de salud- completo, humanizado y cordial Personal-Experiencia vivida y aporte.
- 1.Perspectiva
- CONCLUSION
- El Marco Epistemológico de la enfermería es el conocimiento que se genera a partir del desarrollo del propio núcleo disciplinar en respuesta a las necesidades de la práctica profesional.
- Pretende demostrar de forma panorámica la evolución del conocimiento de la enfermería.
VISIONES DE ENFERMERÍA.
- Visión simultánea o Unitaria transformativa
- Integración Recíproca o interactiva o Integrativa
- Visión Reactiva o Particular Determinística
- Positivismo: Corriente filosófica que ve a la ciencia como la descripción pura de los hechos y se identifica con la verdad demostrada a través de hechos empíricos verificables.
- PERSONA
- Las personas son seres pasivos y fraccionados que no interactúan con el medio externo, se mantienen estables, responden al estímulos y cambian sólo cuando reaccionan para sobrevivir.
- ENFERMERIA
- Para enfermería, el cuidado en esta visión no es considerado. Se evidencia una intervención de enfermeria, caracterizada por una relación profesional rutinaria y preestablecida. No se observa un resultado de crecimiento para las partes.
- SALUD
- Entendida y reducida en términos de caracteristicas que la consideran como saludable o no saludable.
- AMBIENTE
- Es la respuesta a los estímulos que se puedan dar entre las reacciones
- PERSONA
- Positivismo: Corriente filosófica que ve a la ciencia como la descripción pura de los hechos y se identifica con la verdad demostrada a través de hechos empíricos verificables.
PARADIGMAS DE LA ENFERMERÍA
- 1. Orientado a la salud Publica
- METODOS
- SALUD
- ENTORNO
- PERSONA
- 2. Orientados a la enfermeria
- CUIDADO
- SALUD
- ENTORNO
- PERSONA
- Paradigma de la integracion
- La enfermeria, como disciplina, acciones de cuidado integral de la vida y de la salud del ser humano
- Paradigma de la Transformación
- - No se puede parecer totalmente
- Algunas presentan similitudes , pero ninguno otro se le parece conocido desde hace tiempo en el mundo rienta
- 1. Orientado a la salud Publica
SECUENCIA DE APRENDIZAJE EPISTEMOLÓGICO
- DEFINICIONES
- Se caracteriza por la rama de la filosofía que trata de la reflexión de los procesos educativos vividos por el hombre
- La sistematización sobre los métodos de enseñanza aplicados en clase y otro temas relacionados con la pedagogía.
- Su ámbito principal es entender la relación entre el fenómeno educativo y como influye en el funcionamiento de la Sociedad
- POSTULADOS
- • Es una idea que se toma por consentida o se admite como verdadera, con el propósito de edificar sobre ella una estructura de pensamiento. • Son esenciales variables en la filosofía de la educación- puntos de vista, actitudes e interpretaciones frente a la vida.
- PROPÓSITO Interpretación Fundamental, sistemática y crítica de todo el accionar educativo desde el punto de vista antropológico y filosófico
- ROPÓSITO ✓ Paulo Freire 1921-1997 “la educación es lograr que las personas sean felices” ✓ Alanzar la igualdad la transformación e inclusión
- • Es una idea que se toma por consentida o se admite como verdadera, con el propósito de edificar sobre ella una estructura de pensamiento. • Son esenciales variables en la filosofía de la educación- puntos de vista, actitudes e interpretaciones frente a la vida.
- DEFINICIONES
