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Descripción
Mapa Mental por Mario López Echeverri, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Mario López Echeverri
hace alrededor de 2 años
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Hechos históricos de la Psicopatología
de la Niñez y la Adolescencia
- La pediatria comenzo a emerger
como especialidad a finales del
siglo XVIII
- El hospital Des Enfants - Malados fundado
en 1802 en PARIS, fue el primer hospital
para tratamiento de niños enfermos.
- La Psiquiatría infantil apareció
en 1920 con el movimiento de la
orientación del niño.
- La asociación internacional de Psiquiatría
del niño y el adolescente y profesiones
afines (IACAPAD) comenzó en 1937
- La academia americana de psiquiatría de
niños y adolescentes surge en 1953
- La unión euroea pde psiquiatras
pediátricos se fundó en 1954
- Los escritos médicos del siglo XVIII, se
centraban en temas como consvulsiones, el
miedo en los sueños, los trastornos del sueño,
la tartamudez y la rivalidad entre hermanos y
la epilepsia
- En el siglo XIX se hablo ya de la locura
en niños y adolescentes autores como
Maudsley 1985 y Griesinger 1867.
- En el siglo XX, (1900), se llamo el siglo
del niño, ocurrieron avances que
sentaron las bases para la psiquiatría
infantil y se convirtió en disciplina
médica.
- En 1916 aparece la
escala de inteligencia
de Stanford - Binet.
- En 1949 Weschsler creo la escala de
inteligencia para niños. (WISC)
- Stanford en 1923 crea
pruebas escolares a gran
escala.
- William Healy y Grace Fernand publicaron en
1911 pruebas para evaluar a los niños
infractores de la ley.
- En 1960 se desarrollaron pruebas para medir
síntomas específicos (depresión,
hiperactividad).
- La psicología del desarrollo se temonta a 1882 por
Wilhelm Preyer (filósofo Alemán) quien publicó (la
mente del niño).
- La psicología del desarrollo se temonta a 1882 por
Wilhelm Preyer (filósofo Alemán) quien publicó (la
mente del niño).
- En 1960 se desarrollaron pruebas para medir
síntomas específicos (depresión,
hiperactividad).
- William Healy y Grace Fernand publicaron en
1911 pruebas para evaluar a los niños
infractores de la ley.
- Stanford en 1923 crea
pruebas escolares a gran
escala.
- En 1949 Weschsler creo la escala de
inteligencia para niños. (WISC)
- En 1916 aparece la
escala de inteligencia
de Stanford - Binet.
- En el siglo XX, (1900), se llamo el siglo
del niño, ocurrieron avances que
sentaron las bases para la psiquiatría
infantil y se convirtió en disciplina
médica.
- En el siglo XIX se hablo ya de la locura
en niños y adolescentes autores como
Maudsley 1985 y Griesinger 1867.
- Los escritos médicos del siglo XVIII, se
centraban en temas como consvulsiones, el
miedo en los sueños, los trastornos del sueño,
la tartamudez y la rivalidad entre hermanos y
la epilepsia
- La unión euroea pde psiquiatras
pediátricos se fundó en 1954
- La academia americana de psiquiatría de
niños y adolescentes surge en 1953
- La asociación internacional de Psiquiatría
del niño y el adolescente y profesiones
afines (IACAPAD) comenzó en 1937
- La Psiquiatría infantil apareció
en 1920 con el movimiento de la
orientación del niño.
- El hospital Des Enfants - Malados fundado
en 1802 en PARIS, fue el primer hospital
para tratamiento de niños enfermos.
- Piscología del Desarrollo
- Busca determinar las interacciones entre los aspectos
BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y SOCIALES del desarrollo
normal y anormal a lo largo de la vida. Dante Cicchetti
(Psicologo EEE UU).
- Estudio integrativo del desarrollo de los transtornos
psiquiatricos como la esquizofrenia, la depresion y el
trastorno de conducta.
- Aspectos Biologicos, psicologico y sociales
- El desarrollo psicológico se concibe como el resultado de
un determinado número de tareas relevantes para cada
edad y estadio; de modo que puede establecerse una
imagen jerárquica de la adaptación, en donde la
resolución satisfactoria de una cuestión relevante en un
estadio temprano aumenta la probabilidad de una
adaptación exitosa posterior.
- La perspectiva evolutiva de la psicopatología presupone
que, durante el desarrollo, se van integrando más los
sistemas cognitivo, afectivo, social y biológico del niño y
del adolescente, resultando así que diversos mecanismos
de vulnerabilidad o de protección actúen de forma
sinérgica en el desarrollo de un trastorno.
- El desarrollo psicológico se concibe como el resultado de
un determinado número de tareas relevantes para cada
edad y estadio; de modo que puede establecerse una
imagen jerárquica de la adaptación, en donde la
resolución satisfactoria de una cuestión relevante en un
estadio temprano aumenta la probabilidad de una
adaptación exitosa posterior.
- Busca determinar las interacciones entre los aspectos
BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y SOCIALES del desarrollo
normal y anormal a lo largo de la vida. Dante Cicchetti
(Psicologo EEE UU).
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