Evaluación Psicopedagógica

Evaluación Psicopedagógica

1. Evaluación

   • se obtiene información fiable y válida para retroalimentar un proceso de toma de de decisiones
     • no mide al sujeto sino trata de determinar las necesidades educativas

2. Características

   • es una evaluación funcional
   • tiene un carácter científico técnico
   • es eficaz

3. esta en determinar las necesidades que el alumno posee para dar una respuesta educativa adecuada a su déficit

4. objetivo

   • encontrar las ayudas que le permitan progresar al sujeto en su proceso de aprendizaje

5. Fases Sole 2001

   • valoración de la información
   • evaluacion en la situacion inicial
   • observación en el aula
   • analisis de los trabajos de los alumnos
   • pruebas psicopedagogica
   • devolución de la información y propuestas de trabajo
   • entrevistas familiares
   • seguimiento

6. Enfoques

   • psicotécnico
     • se desarrolla a través de test estandarizados
     • es cuantitativo
     • se basa sobre una conducta global
     • test: dirigidos a aptitudes, habilidades, conocimientos
       • intereses, personalidad y adaptación
   • conductual
     • basado en el análisis funcional de la conducta
       • describe lo que el sujeto hace
     • utiliza instrumentos como
       • observación, escalas, registros, informes y entrevistas
   • potencial de aprendizaje
     • tiene en cuenta factores afectivos, emocionales, familiares, sociales y culturales
     • utiliza instrumentos como test psicologicos normalizados,
       • así como técnicas de recoger información con la observación
   • de diagnostico pedagógico
     • proceso ciclico que retroalimenta la toma de decisiones
       • su finalidad
         • determinar la naturaleza de la dificultad y su gravedad
           • para realizar la provision de ayudas educativas
     • los instrumentos a utilizar: test psicologicos
       • pruebas objetivas, listas de control
         • escalas de observacion
           • examenes tradicionales

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