¿CÓMO PODRÍAMOS...?

¿CÓMO PODRÍAMOS...?

1. NURIA ESCALANTE: ¿ ... fomentar el pensamiento crítico en el alumnado a través de la buena selección y uso de materiales en los centros educativos?

   • Ante la no posibilidad, el mejor provecho...¿cómo podríamos utilizar los recursos disponibles para el desarrollo de nuestro pensamiento crítico?
   • Quizá la clave esté en la capacidad del docente. Entonces, ¿cómo cambiar el rol docente en el aula?
   • Con altos mandos no facilitadores, ¿cómo podríamos hacer ver a las mentes un poco más cerriles que en la "nube" está el futuro de la sociedad?

2. GRETA VERDÚ: ¿...mejorar los métodos de enseñanza-aprendizaje dentro del aula para mantener a nuestros alumnos enganchados?

   • Sí protagonistas, NO espectadores: ¿cómo podríamos comunicarnos mejor con los alumnos para descubrir sus necesidades y potenciar sus habilidades para ser protagonistas de su propio aprendizaje?
   • Desde el positivismo: ¿cómo podríamos llegar a empatizar con nuestros alumnos cuando consideran más interesante factores externos?, ¿dejarían de surgir Picassos?, ¿hemos encontrado nuestra solución con el manifiesto payasil?

3. ANA ARRIOLA: ¿...comunicarnos mejor con nuestros estudiantes para conocer y atender sus necesidades y que de esa manera se sientan protagonistas de su propio aprendizaje?

   • La preocupación de la motivación: ¿cómo podríamos empezar a trabajar desde el claustro, repensar y replantear nuestro proceso de enseñanza e incorporar nuevas formas de trabajo en el aula desde un planteamiento de centro?
   • Comunicación y empatía: ¿Cómo podríamos conectar emocionalmente con todo el alumnado (teniendo en cuenta que cada persona tiene necesidades diferentes) para que se sintieran seguros ante nuevos retos y desafíos?

4. CLAUDIA SÁNCHEZ: ¿estar en contacto pleno con la realidad circundante (contexto) y crear un discurso -oral y escrito- para nuestro alumnado según la variedad de lengua en uso?