CARACTERÍSTICAS DE PRESENTACIÓN E INTERACCIÓN EN LA SELECCIÓN Y USO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

CARACTERÍSTICAS DE PRESENTACIÓN E INTERACCIÓN EN LA SELECCIÓN Y USO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

1. ANÁLISIS DEL CONTENIDO

   • ESTRUCTURACIÓN DE LA MATERIA
   • REQUISITOS DE PRESENTACIÓN DE LA MATERIA
   • VARIACIÓN AL INTERIOR DE UNA MATERIA
   • PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE

2. ANÁLISIS DEL CONTEXTO INSTITUCIONAL

   • LOCALIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
   • ENSEÑANZA ABIERTA O ESCOLARIZADA
   • RECURSOS DE LA INSTITUCIÓN

3. ANÁLISIS DEL PROFESOR

   • CONDUCTISMO
     • APRENDIZAJE DE RESPUESTA
     • GENERALIZACIÓN, DISCRIMINACIÓN Y EXTINSIÓN EN EL PROCESO DE ESNEÑANZA APRENDIZAJE
     • APRENDIZAJE OPERANTE
   • COGNOSCITIVISMO
     • REGISTROS SENSORIALES
     • ATENCIÓN
     • PERCEPCIÓN
     • MEMORIA DE TRABAJO
     • REPETICIÓN
     • CODIFICACIÓN
     • RECUPERACIÓN Y OLVIDO
   • CONSTRUCTIVISMO
     • TEORÍA DE PIAGIET
     • MANIPULACIÓN DIRECTA, EXPERIENCIAS CONCRETAS Y PERSONALES
     • INTRODUCCIÓN DEL DESEQUILIBRIO
     • INTERACCIÓN SOCIAL Y LENGUAJE
     • EMPATÍA INTELECTUAL
     • ESTRUCTURACIÓN LÓGICA
     • PREDISPOSICIÓN AL APRENDIZAJE
     • RELACIONAR NUEVA INFORMACIÓN CON LA PROPIA

4. ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE

   • EDAD, DESARROLLO, MADUREZ Y NIVEL ESCOLAR
   • CONOCIMIENTOS PREVIOS
   • ESTILOS DE APRENDIZAJE
   • NIVEL SOCIOECONÓMICO
   • CULTURA
   • ACCESO A LA TECNOLOGÍA

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