METODOLOGÍA DE LA . ENSEÑANZA

METODOLOGÍA DE LA . ENSEÑANZA

1. CONCEPTOS DE BASE ASOCIADOS A LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA

   • 1) Metodología
     • Materialización proceso enseñanza-apredizaje
   • 2) Experiencia previa del docente
     • Propias formas de enseñanza
   • 4) Concepciones del docente
     • Sobre lo que implica enseñar y/o aprender
   • 6) Características del alumno
     • Edad,intereses, nivel conocimientos, otros.
   • 5) Objetivos de enseñanza
     • Relación metodología y propósitos de aprendizaje
   • 3) Tipo de contenido de la asignatura
     • Metodología a emplear según naturaleza del contenido
   • Conceptos de base asociados al quehacer docente
     • 1) Pedagogía, didáctica, docencia universitaria
       • Pedagogía: acciones educativas y de formación
       • Didáctica: qué es, dónde está situada, objetivo, propósito
       • docencia universitario: currículo
     • 2) Niveles de acción y reflexión didáctica
       • Didáctica general
       • Didáctica diferencial
       • Didáctica especial o específica
     • 3) Relación didáctica-currículo
       • Currículo: qué del proceso formativo
       • Didáctica: cómo del proceso educativo

2. Principios didácticos

   • 3) Socialización
     • Fenómeno social
   • 4) Carácter científico
     • Estimula conocimiento
   • 5) Graduación y sistematicidad
     • De lo más simple a lo máscomplejo
   • 6) Multisensorialidad
     • Canales de información
   • 7) Accesibilidad
     • Al alcance del alumno
   • 8) Consolidación
     • Conocimiento aplicable
   • 9) Carácter activo y consciente
     • Aprendizaje consciente
   • 2)Individualización
     • Personalizar educación
   • 10) Educación y desarrollo
     • Desarrollo competencias
   • 1) Comunicación
     • Dinámica comunicacional

3. Modelos pedagógicos

   • 1) Modelo didáctico-transmisivo
     • Conductismo
   • 3) Modelo didáctico-activista
     • Construccionismo
   • 4) Modelo didáctico-integrador
     • Constructivismo
   • 2) Modelo didáctico-tecnológico
     • Cognitivismo

4. Fundamentos psicopedagógicos del aprendizaje. Principales teorías

   • 1) Teoría del condicionamiento, conductista (Skinner)
     • Estímulo-respuesta, reforzadores
   • 3) Teoría Constructivista (Piaget)
     • Aprendizaje por asimilación, acomodación
   • 6) Teorías constructivistas (Gardner)
     • Inteligencias múltiples
   • 4) Teorías constructivistas (Vigotsky)
     • Zona desarrollo cognitivo
       • Desarrollo efectivo
       • Desarrollo potencial o próximo
   • 5) Teoría constructivista (Ausubel)
     • Aprendizaje significativo
   • 2)Teoría del aprendizaje social (Bandura)
     • Aprendizaje por observación o modelado

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