COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

1. DESVENTAJAS DEL ENFOQUE POR COMPETENCIA

   • Descuida la formación disciplinar
   • Descuida el ser

2. ELEMENTOS

   • Saber ser, saber conocer, saber hacer y el saber convivir
   • Procesos
   • Complejos
   • Desempeño
   • Idoneidad
   • Contexto
   • Responsabilidad
   • Evidencias

3. CONCEPTOS

   • Chomsky (1970) competencia lingüística como una estructura mental implícita y genéticamente determinada que se ponía en acción mediante el desempeño comunicativo (uso efectivo de la capacidad lingüística en situaciones específicas),
   • Hymes (1996), competencia comunicativa como el empleo efectivo del lenguaje y de la lingüística en situaciones específicas de comunicación, teniendo en cuenta las demandas del entorno.
   • Torrado (1995, 1998). competencias “son acciones situadas que se definen en relación con determinados instrumentos mediadores”
   • (Hernández et al., 1998, p. 14). Son acciones situadas en el sentido de que tienen en cuenta el contexto en el cual se llevan a cabo.
   • competencias el principio de que la mente y el aprendizaje son una construcción social y requieren de la interacción con otras personas, estando la idoneidad influenciada por el mismo contexto (véase Tobón, 2006).
   • COMPETENCIA son atributos, habilidades, valores, actitudes que el individuo moviliza los saberes para transformar su entorno
   • Es el desempeño general ante una determinada área disciplinar, profesional o social.

4. VENTAJAS DEL ENFOQUE POR COMPETENCIA

   • Se orienta la educación al área laboral.
   • El enfoque de competencias se centra en el hacer
   • Las competencias son lo que siempre hemos hecho
     • Enfasis en la gestión de la calidad del aprendizaje y de la docencia;
     • Formación orientada al desempeño idóneo mediante la integración del conocer, con el ser y el hacer
     • estructuración de los programas de formación acorde con el estudio sistemático de los requerimientos del contexto
     • Evaluación de los aprendizajes mediante criterios construidos en colectivo con referentes académicos y científicos.

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