4330221
Descripción
Mapa Mental por mauriceia.lima, actualizado hace más de 1 año
|
Creado por mauriceia.lima
hace más de 8 años
|
|
Digite seu texto aqui
- O Projeto tem a finalidade de garantir que os jogos, brinquedos e brincadeiras devem fazer parte do cotidiano das crianças da Educação Infantil.
- Como as atividades lúdicas estão sendo desenvolvidas na educação
infantil?
- Através de observações, percebe-se que é necessário desenvolver a intervenção , levando mais conhecimento sobre o tema, à
equipe docente da escola. os jogos, brinquedos e brincadeiras construíram sempre uma forma de atividade do ser humano,
tanto no sentido de recrear e de educacar ao mesmo tempo.
- Analisar as razões que tem levado os professores a fazerem pouco uso
dos jogos, brinquedos e brincadeiras no planejamento de suas aulas.
Identificar as concepções dos professores a respeito dos jogos,
brinquedos e brincadeiras. Fazer uma oficina com os docentes
utilizando jogos e brincadeiras. Discutir e elaborar propostas para a
incorporação dos jogos, brinquedos e brincadeiras no planejamento.
relacionar o brincar a vida.
- O projeto justifica no sentido de se desmistificar a ideia que até hoje, em
pleno século XXI, não ser importante na rotina em sala de aula os jogos,
brinquedos e brincadeiras na educação infantil.
- O brincar proporciona à criança expressar ideias, sentimentos, emoções; ampliar a capacidade de
imaginação, criação; crescer em capacidades e habilidades. Bettelheim (1991) diz ser a brincadeira
uma ponte para a realidade momento em que a criança consegue expressar o que teria dificuldade
de colocar em palavras
- A metodologia utilizada durante a pesquisa será pesquisa bibliográfica, documental e análise
quantitativa. Com as observações feitas será utilizados questionários para coleta de dados sendo o
público alvo os alunos da educação infantil. A brincadeira expressa a forma como a criança reflete,
organiza, desorganiza, constrói, destrói e reconstrói seu mundo, é onde, também, expressa
simbolicamente suas fantasias, desejos, medos, sentimentos de agressividade e os conhecimentos que
constrói mediante experiências vivenciadas
- A metodologia utilizada durante a pesquisa será pesquisa bibliográfica, documental e análise
quantitativa. Com as observações feitas será utilizados questionários para coleta de dados sendo o
público alvo os alunos da educação infantil. A brincadeira expressa a forma como a criança reflete,
organiza, desorganiza, constrói, destrói e reconstrói seu mundo, é onde, também, expressa
simbolicamente suas fantasias, desejos, medos, sentimentos de agressividade e os conhecimentos que
constrói mediante experiências vivenciadas
- O brincar proporciona à criança expressar ideias, sentimentos, emoções; ampliar a capacidade de
imaginação, criação; crescer em capacidades e habilidades. Bettelheim (1991) diz ser a brincadeira
uma ponte para a realidade momento em que a criança consegue expressar o que teria dificuldade
de colocar em palavras
- O projeto justifica no sentido de se desmistificar a ideia que até hoje, em
pleno século XXI, não ser importante na rotina em sala de aula os jogos,
brinquedos e brincadeiras na educação infantil.
- Analisar as razões que tem levado os professores a fazerem pouco uso
dos jogos, brinquedos e brincadeiras no planejamento de suas aulas.
Identificar as concepções dos professores a respeito dos jogos,
brinquedos e brincadeiras. Fazer uma oficina com os docentes
utilizando jogos e brincadeiras. Discutir e elaborar propostas para a
incorporação dos jogos, brinquedos e brincadeiras no planejamento.
relacionar o brincar a vida.
- Através de observações, percebe-se que é necessário desenvolver a intervenção , levando mais conhecimento sobre o tema, à
equipe docente da escola. os jogos, brinquedos e brincadeiras construíram sempre uma forma de atividade do ser humano,
tanto no sentido de recrear e de educacar ao mesmo tempo.
- Como as atividades lúdicas estão sendo desenvolvidas na educação
infantil?
¿Quieres crear tus propios Mapas Mentales gratis con GoConqr? Más información.