Teorías Curriculares- María de los Ángeles Subía

Teorías Curriculares- María de los Ángeles Subía

1. Definición

   • La autora Shirley Grundy habla de un currículo emancipador
     • Lo define como
       • La forma en la que una sociedad, en un momento concreto de su historia, organiza un conjunto de prácticas educativas

2. Teorías

   • Tradicionales
     • John FranklinBobbit
       • El currículo es simple mecánica, se debe establecer patrones en la educación como en la industria
     • RalphTayler
       • A pesar de admitir a la sociedad como posible fuente de objetivos, el currículo es una cuestión esencialmente técnica
   • Críticas
     • Louis Althusser
       • La sociedad capitalista dividida en clases sociales es sustentada por las instituciones encargadas de garantizar el status quo
         • La escuela es una de esas instituciones, transmite la ideología a través de su currículo
     • Samuel Bowles y Herbert Gintis
       • Las relaciones sociales del puesto de trabajo capitalista exigen actitudes de obediencia por parte del trabajador y de dirigir de los trabajadores de niveles altos
         • La escuela a través del contenido del currículo contribuye a que esas actitudes sean incorporadas a la psique del estudiante
     • PierreBourdieu y Jean Passeron
       • El currículo está basado en la cultura de la clase dominante, se expresa en el lenguaje es transmitido a través del código cultural dominante

3. Propuesta

   • Paulo Freire
     • Desarrollar una perspectiva curricular que elimine las fronteras entre cultura erudita y cultura popular

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