El Educador, el Cerebro y el Alumno

El Educador, el Cerebro y el Alumno

1. Es el origen de muchas incomprensiones y a veces de algunos fracasos escolares, ya que el educador puede tomar el cerebro derecho y el alumno el izquierdo hace que se sienta inseguro y en el caso contrario, el educador con cerebro izquierdo y el alumno con cerebro derecho hace que el alumno no lo siga

   • Cuatro semblanzas confirman la complejidad de las personalidades que nos rodean y refuerzan la idea de que este instrumento, cerebro D y cerebro 1, ayuda a identificar el funcionamiento de cada uno en las tareas y trabajos que realiza
     • Una alumna con cerebro D y cerebro 1
       • Tiene un espíritu lógico, un vocabulario preciso y una excelente formulación, realiza sus deberes de forma clara, siempre con planes bien estructurados ( cerebro 1). Sin embargo, se pasa el tiempo charlando durante la clase y sus ejercicios son extremadamente sintéticos (cerebro D).
     • Un profesor cerebro D y cerebro 1
       • Es muy relajado y comunicativo, improvisa mucho y modifica la lección de acuerdo con las reacciones de la clase (cerebro D). En las reuniones de curso, no habla, pero representa el nivel de cada alumno con tres lápices de color (verde, naranja y rojo) que maneja como las columnas de un histograma (cerebro D y cerebro I).
     • El padre de alumno cerebro D y cerebro 1
       • Tiene sentido del contacto, es charlatán, muy pesado, llega a contar su vida con detalles personales (cerebro D). Sin embargo, cuando. se trata de los resultados de su hijo, pide explicaciones sobre ciertos puntos del programa, comprueba la evolución, insiste en saber la situación de su hijo en la clase, la nota media de los alumnos y las obtenidas por los mejores ( cerebro l).
     • Un directivo del centro cerebro.D y cerebro 1
       • Se expresa con facilidad (cerebro D) y claramente (cerebro 1) de forma gráfica (cerebro D) eligiendo las palabras adecuadas ( cerebro I). Cuando, está elaborando el proyecto del centro, es analítico al principio ( cerebro I) y después sintético ( cerebro D). Pide y provoca acuerdos (cerebro D), perotoma las decisiones él solo (cerebro 1).