Processo de Produção de DI para Projetos de Aprendizagem Autogerida

Processo de Produção de DI para Projetos de Aprendizagem Autogerida

1. Aprendizagem Autogerida e Autônoma

   • Centrada no APRENDIZ
     • requer motivação e grande autonomia
   • Sobre sua aprendizagem, o aprendiz:
     • planeja
     • desenvolve
     • regula
     • usa os recursos que encontra disponíveis
   • Os materiais que apoiam esse tipo de aprendizagem dependem das tecnologias disponíveis.
     • Há uma relação estreita entre:
       • materiais autoinstrucionais
       • aprendizagem autodirigida
   • pode se desenvolver a partir de
     • materiais instrucionais
       • com ou sem tutoria
     • atividades em micromundos
       • com simulação de problemas e soluções

2. Materiais educacionais para a aprendizagem Autogerida

   • O design dos primeiros ambientes de aprendizagem autogerida baseada em computador nasceu no final da década de 1950.
     • abordagem behaviorista
     • ensino baseado na transmissão de informações
     • aprendizagem baseada na reprodução dos mesmos conteúdos.
     • formato conhecido como "instrução programada"
     • informações apresentadas de forma textual, linear e fragmentada
     • princípio teórico: aprendizagem pela repetição
     • Essa forma de organizar as informações tem sido muito usada para pequenas destrezas:
       • praticar regras gramaticais e ortografia
       • identificar formas geométricas
       • resolver problemas simples de cálculos, etc.
     • A aprendizagem é identificada com a RESPOSTA CORRETA apresentada pelo aprendiz.
     • Não há necessidade de compreender o que acontece na cabeça do aprendiz
     • basta propor situações que alterem as respostas, o comportamento, que temos a aprendizagem
   • Década de 1980
     • desenvolvimento de sistemas tutoriais inteligentes
       • Intelligent Tutoring System
         • usam a inteligência artificial
         • A orientação da tutoria leva em conta um modelo de:
           • tutor
           • especialista
           • aluno
           • diálogo
           • comunicação
       • Sistemas inteligentes assistidos por computador
         • conteúdo apresentado por meio de hipermídias
           • texto
           • hipertexto
           • imagens fixas e dinâmicas
           • sons
           • gráficos
         • possui flexibilidade de navegação
         • continua sendo usada, mas é mais comum contar com um tutor real
       • a partir da década de 1990 o interesse por ele diminuiu
         • dificuldade na montagem de sistemas altamente flexíveis com múltiplas alternativas de navegação
         • Era necessário grande domínio dos conteúdos de ensino para oferecer possibilidades de navegação que não confundissem os alunos
         • organização dos conteúdos feita de forma diretiva, lógica e estruturada
           • sem levar em conta as diferenças individuais dos alunos
     • Foco cognitivista da aprendizagem
       • processo ativo em relação à informação:
         • procurar
         • selecionar
         • processar
     • Há, também, aplicações construtivistas para sistemas de aprendizagem autogerida
       • desenvolver capacidades cognitivas
         • exploração de simulações
           • simuladores permitem a aprendizagem pela construção do conhecimento
             • exemplos de simuladores:
               • ex: SimQuest (1992 - por Jong): simulação de uma pandemia de gripe
                 • usuários devem planejar e gerir os recursos para resolver o problema
               • realização de cirurgias
               • pilotagem de avião
               • configuração de redes
             • Nos micromundos, com simulação de problemas e soluções, o participante tem condições de:
               • dirigir sua aprendizagem
               • avaliar seu desempenho
               • não colocar em risco pessoas ou equipamentos
         • resolução de problemas
       • Geometria da Tartaruga
         • Papert (1981)
           • planejou uma linguagem computacional apropriada para crianças
             • acesso simples e fácil para principiantes
             • linguagem chamada de LOGO
               • linguagem revolucionária
                 • pela primeira vez o computador foi usado distanciando-se da visão behaviorista para a CONSTRUTIVISTA
                   • a criança é quem dá os comandos ao robô
           • ideia de micromundos
             • passou a ser usada para a aprendizagem autodirigida
             • ex.: programa de resolução de casos e solução de problemas Jasper Adventure.
         • se apoia no/a:
           • construtivismo de Piaget
           • inteligência artificial
   • Materiais autoinstrucionais na classificação de Barberà e Rochera (2010)
     • MATERIAL REPRODUTIVO INFORMATIVO
       • repositório de informação organizado em sequência lógica
       • aluno avança conforme critério definido
         • cronológico
         • sequencial
         • complexidade crescente, etc.
     • MATERIAL REPRODUTIVO PARTICIPATIVO
       • organizado para que o aluno siga uma sequência lógica estabelecida
       • o aluno deve tomar decisões adequadas
         • decisões devem coincidir com os resultados pré-estabelecidos no material
     • MATERIAL PRODUTIVO INFORMATIVO
       • organizado de forma que o aluno tenha acesso à informação
       • conta com momentos e fases de aplicação aberta
       • aplicação de natureza criativa
       • não há feedback específico para indicar se a resposta está correta
       • o aluno busca um resultado de referência no material
       • o professor também pode realizar a avaliação do material produzido
     • MATERIAL PRODUTIVO PARTICIPATIVO
       • conteúdos têm espaços abertos para a prática do aluno
       • São sistemas adaptáveis e flexíveis
         • permitem incorporar elementos de inteligência artificial e de gestão da informação
       • podem ser adaptados a diversas tecnologias
   • Decisões em relação ao tipo de material e da tecnologia de apoio são muito importantes na produção do DI de um curso.

3. Acompanhamento do Aprendiz

   • A produção de DI deve prever a existência ou não de tutoria
     • Papel da tutoria depende:
       • da concepção de aprendizagem para o ambiente de ensino
       • do tipo de material que será produzido
         • informativo-reprodutivo
           • não requer presença de tutoria
         • produtivos-informativos ou participativos
           • o papel da tutoria costuma a ser o de um especialista em conteúdo
         • micromundos
           • papel da tutoria depende das regras de cada micromundo

4. Aprendizagem autogerida e o processo de produção de DI para cursos

   • analisar o tipo de aprendizagem que será o foco
     • decisão que orienta o tipo de material educacional
     • decisão que orienta o acompanhamento do aprendiz
   • o DI pode ser desenvolvido para
     • curso todo focado em aprendizagem autogerida
       • pode mesclar aprendizagem autogerida com outras formas