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Descripción
Mapa Mental por Hugo Alexander T, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Hugo Alexander T
hace casi 8 años
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Principio del carácter científico de la
enseñanza y su accesibilidad
- Se Considera como el Principio Rector
- Composición de los conceptos
que incluye:
- Principio
- es una ley o regla que se cumple o debe
seguirse con cierto propósito
- es una ley o regla que se cumple o debe
seguirse con cierto propósito
- Caracter Cientifico
- serie de etapas que hay que recorrer
para obtener un conocimiento válido
desde el punto de vista científico
- serie de etapas que hay que recorrer
para obtener un conocimiento válido
desde el punto de vista científico
- Enseñanza
- el proceso de transmisión de una serie de
conocimientos, técnicas, normas, y/o
habilidades
- el proceso de transmisión de una serie de
conocimientos, técnicas, normas, y/o
habilidades
- Accesibilidad
- como adjetivo para lo fácil de
comprensión e inteligible
- como adjetivo para lo fácil de
comprensión e inteligible
- Principio
- Juana Nieda - Beatriz Macedo (1997)
- comentan que la incorporación de la ciencia en los contenidos de la
educación superior es muy importante, a su vez que contribuyen al
desarrollo de capacidades científicas y promuevan a la vez un afecto
y un gusto por su aprendizaje, sin distinción de sexos ni
procedencias sociales
- Macedo en el Congreso
Internacional de Didáctica de
las ciencias (La habana, 2006)
- indica a su vez de la importancia de no solo enfatizar “las virtudes del conocimiento
científico” como aquel conocimiento “riguroso, verdadero y objetivo” sino que también
enfatizar la belleza del conocimiento científico, la emoción de los aspectos lúdicos,
afectivos que ellos mismos suponen y encierran, sus maneras de ser, de sentir, de lo ético y
lo estético, de los contextos culturales, sociales, económicos y políticos en los cuales ese
conocimiento se desarrollo
- indica a su vez de la importancia de no solo enfatizar “las virtudes del conocimiento
científico” como aquel conocimiento “riguroso, verdadero y objetivo” sino que también
enfatizar la belleza del conocimiento científico, la emoción de los aspectos lúdicos,
afectivos que ellos mismos suponen y encierran, sus maneras de ser, de sentir, de lo ético y
lo estético, de los contextos culturales, sociales, económicos y políticos en los cuales ese
conocimiento se desarrollo
- comentan que la incorporación de la ciencia en los contenidos de la
educación superior es muy importante, a su vez que contribuyen al
desarrollo de capacidades científicas y promuevan a la vez un afecto
y un gusto por su aprendizaje, sin distinción de sexos ni
procedencias sociales
- El método Científico permite al docente enseñar aspectos esenciales del objeto,
las relaciones fundamentales entre ellos y las diferentes situaciones en toda su
complejidad pero presentadas adecuadamente, lo que posibilita conformar el
pensamiento lógico de los Estudiantes
- el docente además de transmitir los conocimientos a los a los
alumnos, los debe enseñar a aprender, es decir, debe organizar su
actividad cognoscitiva sobre una base científica,
dialéctico-materialista
- exige que la enseñanza sea comprensible y posible de acuerdo
con las características individuales de los estudiantes.
- el docente además de transmitir los conocimientos a los a los
alumnos, los debe enseñar a aprender, es decir, debe organizar su
actividad cognoscitiva sobre una base científica,
dialéctico-materialista
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