Principio del carácter científico de la enseñanza y su accesibilidad

Principio del carácter científico de la enseñanza y su accesibilidad

1. Se Considera como el Principio Rector

2. Composición de los conceptos que incluye:

   • Principio
     • es una ley o regla que se cumple o debe seguirse con cierto propósito
   • Caracter Cientifico
     • serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico
   • Enseñanza
     • el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades
   • Accesibilidad
     • como adjetivo para lo fácil de comprensión e inteligible

3. Juana Nieda - Beatriz Macedo (1997)

   • comentan que la incorporación de la ciencia en los contenidos de la educación superior es muy importante, a su vez que contribuyen al desarrollo de capacidades científicas y promuevan a la vez un afecto y un gusto por su aprendizaje, sin distinción de sexos ni procedencias sociales
   • Macedo en el Congreso Internacional de Didáctica de las ciencias (La habana, 2006)
     • indica a su vez de la importancia de no solo enfatizar “las virtudes del conocimiento científico” como aquel conocimiento “riguroso, verdadero y objetivo” sino que también enfatizar la belleza del conocimiento científico, la emoción de los aspectos lúdicos, afectivos que ellos mismos suponen y encierran, sus maneras de ser, de sentir, de lo ético y lo estético, de los contextos culturales, sociales, económicos y políticos en los cuales ese conocimiento se desarrollo

4. El método Científico permite al docente enseñar aspectos esenciales del objeto, las relaciones fundamentales entre ellos y las diferentes situaciones en toda su complejidad pero presentadas adecuadamente, lo que posibilita conformar el pensamiento lógico de los Estudiantes

   • el docente además de transmitir los conocimientos a los a los alumnos, los debe enseñar a aprender, es decir, debe organizar su actividad cognoscitiva sobre una base científica, dialéctico-materialista
   • exige que la enseñanza sea comprensible y posible de acuerdo con las características individuales de los estudiantes.