¿Por qué jugamos?

¿Por qué jugamos?

1. El juego como factor de desarrollo psicomotor y sociocultura.

   • El juego permite:
     • Experimentar
     • Interactuar
     • Reconstruir
   • Johan Huizinga
     • Socialización y cognición
   • Constructivistas
     • Piaget
       • Interacción sujeto-objeto
       • Capacidades cognitivas
         • Origen Orgánico
         • Origen biológico
         • Origen genético
       • Aprendizaje
         • Asimilar, mantener y modificar
     • Vigotsky
       • Interiorización de las FPS
       • Condicionantes
         • Aporte genético, sociedad y cultura.
       • Aprendizaje guiado
     • Ausubel
       • Aprendizaje significativo
         • Significatividad lógica del material
         • Significatividad psicológica de lo material
         • Actitud favorable del alumno
       • El juego como simulación situada
     • Novak
       • Mapas conceptuales

2. Aprendizaje Colaborativo

   • Principios de liberación
     • Competencia
     • Repetición de patrones
     • Eliminación
     • Presión de la eficiencia
     • Agresión
   • Bruner
     • Correspondencia juego-ciudadania

3. Desarrollo cognitivo y social

   • Erikson
     • Autoconcepto
       • Crisis evolutiva de los 6 a los 11 años.
   • Hoffman
     • Aspectos cognitivos y afectivos amplían empatía
   • Freud
     • El juego como sublimación de deseos.

4. Activar la participación infantil

   • Relaciones interpersonales
   • Adquisición de compromisos
   • Apoyo mutuo
   • Consecución de metas y objetivos
   • Igualdad y éxito compartido

Imágenes y archivos del mapa