ORGANIZACIÓN EPISTEMOLÓGICA DEL SISTEMA EDUCATIVO CURRICULAR

ORGANIZACIÓN EPISTEMOLÓGICA DEL SISTEMA EDUCATIVO CURRICULAR

1. paradigmas educativos

   • suma categorial del rol del docente
     • paradigmas educativos actuales
       • p.directivo el docente es simple trasmisión de conocimientos
         • el estudiante es solo receptor
       • p. interactivo el docente es un guía
         • el docente es un guía
           • el estudiante es protagonista
             • en el aula hay sesiones de trabajo
               • armonía entre sujeto escolar y sujeto social
       • el alumno repite lo de los libros y maestro
         • no hay trabajo en equipo y tecnología
       • el docente es trasmisión de conocimientos

2. corrientes pedagógicas

   • expresión de los nudos críticos
     • conductismo
       • J.B Watson el estudio es la relación estímulo recompensa
     • constructivista
       • entrega herramientas para resolver problemas
     • sociocognitivista
       • el comportamiento del educando cambio como resultado de la observación

3. modelos pedagógicos

   • expresiones ordenadas de las teorías educativas y
     • estimulo respuesta
       • modelo conductual
   • modelo tradicional
     • repetición de aprendizaje
   • modelo socio histórico
     • participación activa con el ambiente
   • arquitectua del conocimirento
     • el aprendizaje perceptivo,y conceptual inductivo o deductivo constructivo significativo
   • modelo dialéctico
     • aprendizaje por descubrimiento
   • modelo experimental
     • basado en la experiencia
   • modelo funcionalísta
     • se transfiere los conocimientos por medio del lenguaje
   • modelo interaccionismo social

4. enfoque curriculares

   • dialéctico enfásis en la sociedad
     • propósito planificar
       • estudiante auto crítico
         • docente democratico
           • parten de los objetivos
             • método crítico dialéctico
               • evaluación franca social autocrítica
                 • contexto social
   • reconstruccionista
     • énfasis en la reconstruccioón de la sociedad
       • superar el deterioro del sistema
         • perfil reconocimiento del deterioro del sistema
           • estudiante participativo crítico
   • psicologista
     • énfasis en el ideal humano
       • propósito satisfacer los intereses
         • perfil reconocimiento del ser humano
           • estudiante con capacidad para comunicarse
   • tecnológico
     • énfasis en el proceso enseñanza aprendizaje
       • perfil dominio sobre la técnica
         • estudiante recibe el conocimiento
           • docente directivo organizador
             • objetivo por tareas
               • contenidos secuenciales
                 • técnicas metodológicas
                   • evaluación con criterios objetivos

5. academicista

   • énfasis en la razón
     • propósito capacitar
       • entendimiento de la cultura
         • estudiante recibe conocimiento
           • centro del proceso
             • objetivo conductas observables
               • contenidos organizados por materias
                 • método expositivos y memorísticos
                   • evaluación cantidad de conocimiento

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