PLANIFICACIÓN Y COMPETENCIAS BÁSICAS

PLANIFICACIÓN Y COMPETENCIAS BÁSICAS

1. PLANIFICAR

   • Análisis del sentido del Currículum Oficial
   • Principios de procedimiento para el trabajo en el aula y la evaluación
     • Contexto
     • Alumnos
     • Compañeros
   • Análisis de contenido
     • Adecuación
       • Equilibrar contenidos con el criterio de globalizar conocimientos
     • Organización
       • Integración entre asignaturas
   • Selección de actividades-marco y tareas
     • Qué tareas
     • Qué criterios y medios de evaluación
     • Con qué medios didácticos y actividades
   • MODELOS
     • De proceso
       • Los objetivos como guías para conseguir finalidades
       • Objetivos como principios de procedimiento
       • Fundamentado en finalidades pedagógicas
       • Importa más el proceso que los reultados
       • Basado en el proceso de enseñanza-aprendizaje
     • De objetivos
       • Objetivos jerarquizados
       • Proceso de aprendizaje con valor relativo
       • Importancia de los resultados finales
       • Basado en el logro de unos objetivos
       • Objetivos como conductas observables

2. COMPETENCIAS BÁSICAS

   • Utilidades para la enseñanza
     • Aprendizajes integrales
     • Trabajo interdisciplinar
     • Cómo alcanzar aprendizajes esenciales para todos
   • Ocho, según la legislación
     • Cultural y artística
     • Social y ciudadana
     • Comunicación lingüística
     • Matemática
     • Conocimiento e interacción con el mundo físico
     • Tratamiento de la información y competencia digital
     • Autonomía e iniciativa personal
     • Aprender a aprender
   • Limitaciones
     • Acordar los aprendizajes básicos
     • Riesgo de hacer excesivo hincapié
     • Riesgo de pérdida de evaluación de aprendizajes complejos
     • Riesgo de homogeneización

3. SANJUÁN ORTUÑO, BEATRIZ 48833005-A