2.3 - Skinner

2.3 - Skinner

1. Entra a Harvard para estudiar psicología.

   • fundó la revista "Journal of the Experimental Analysis of Behavior".
     • En el año 1939 desarrolló el Proyecto Pigeon que era un sistema de misiles guiados mediante palomas.
       • proyecto de la Caja de Skinner (Baby box),
         • estuvo realizando estudios con niños autistas y también en el campo de la enseñanza programada.
           • se centra principalmente en los aspectos mecánicos y automatizados del comportamiento humano.

2. CONDICIONAMIENTO OPERANTE

   • Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental.
     • Ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria,
       • puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite.

3. APRENDIZAJES

   • REFORZAMIENTO
     • EVITACIÓN
       • SUPERSTICIOSO
         • CASTIGO
           • un organismo aumenta la frecuencia de aparición de las conductas que no fueron seguidas o que no recibieron ningún estímulo aversivo o desagradable.
           • OLVIDO
             • Todas las conductas que no reciben o que dejan de recibir reforzamiento tienden a disminuir su frecuencia de aparición y a desaparecer.
         • alguna consecuencia casualmente reforzante o aversiva aumenta la frecuencia de aparición de alguna conducta.
       • el organismo adquiere una conducta nueva que termina o impide la aplicación de algún estímulo aversivo
     • la conducta es nueva para el organismo

4. TIPOS DE REFORZADORES

   • POSITIVO
     • NEGATIVO
       • EXTINCIÓN
         • CASTIGO
           • MÚLTIPLE
             • COMPUESTO
               • CONCURRENTE
                 • Refuerzo de dos o más respuestas con uno o más programas.
               • Refuerzo de dos o más respuestas con uno o más programas.
             • Aplicación de dos o más programas diferentes.
           • Al igual que la extinción, funciona para reducir la conducta.
         • Se presenta cuando un estímulo que previamente reforzaba la conducta deja de actuar.
       • Todo estímulo aversivo que al ser retirado aumenta la probabilidad de que se produzca la conducta.
     • Todo estímulo que aumenta la probabilidad de que se produzca una conducta.