Aprendizagem

Aprendizagem

1. "A aprendizagem eficaz depende da adoção de estratégias cognitivas e orientações motivacionais que permitam ao indivíduo tomar consciência dos objetivos, dos processos e dos meios facilitadores da aprendizagem e tomar decisões apropriadas sobre que estratégias utilizar em cada tarefa e como modificá-las quando estas se revelarem pouco eficazes. Em síntese, saber aprender contribui para uma aprendizagem bem sucedida" Silva & Sá (1997, p. 17)

2. estratégias cognitivas

   • Tarefas de aprendizagem individual
     • manipulação ou transformação do material a ser aprendido
       • facilitar o processo de aprendizagem

3. estratégias sociais-afetivas

   • interação com outras pessoas e o gerenciamento dos sentimentos relacionados à aprendizagem

4. estratégias de aprendizagem metacognitivas

   • planejamento para a aprendizagem
   • monitoração de atividades de aprendizagem
   • avaliação de quanto alguém aprendeu.

5. Quem é o aluno bem-sucedido?

   • a motivação para a aprendizagem e a abordagem adotada durante o estudo.
     • Hábitos de Estudo
       • conjunto de ações realizadas pelos aprendizes durante o processo de estudo
         • Organização do tempo de estudo
           • habilidade essencial para o sucesso da aprendizagem
         • Uso de técnicas de estudo.
           • conjunto de ações utilizadas a fim de facilitar o processo de estudo
             • estratégias de aprendizagem cognitivas
           • recursos utilizados no estudo
             • materiais disponíveis para aquisição ou complementação de informação e conhecimento
     • Motivação para o estudo
       • impulso para agir em direção a um determinado objetivo
       • extrínseca
         • mantida pelos efeitos do meio
       • intrínseca
         • sucesso da aprendizagem
           • “aprender pela satisfação pessoal de compreender ou dominar algo implica que a meta ou motivo da aprendizagem é precisamente aprender, e não obter algo ‘em troca da’ aprendizagem”
       • orientação para os objetivos
     • Duas maneiras de aprender
       • modo aquisitivo
         • aprendizagem vista como mera aquisição de informação e conhecimento.
           • “educação bancária”
             • aprendizagem com uma repetição de idéias sem tomar nenhuma posição crítica frente a elas.
         • papel passivo do aluno na aprendizagem
       • modo interativo
         • papel ativo do aluno na aprendizagem
           • "deep approach"
             • O aluno tem total compreensão do material estudado
           • "superficial approach"
             • O aluno tende a não ter domínio do material estudado

6. processos auxiliares da aprendizagem

   • Motivação
   • Recuperação
   • Atenção
   • Transferencia das representações presentes na memória

7. Dificuldades na aprendizagem

   • Fatores externos á aprendizagem
     • método de ensino ou o clima desfavorável no qual a aprendizagem aconteceu
   • Fatores internos á aprendizagem
     • falta de conhecimentos prévios e o nível de ansiedade
   • Outros fatores
     • ignorância sobre o que é solicitado
     • dificuldades determinadas por problemas de leitura e compreensão dos textos para estudo
     • falta de autonomia e de autodireção na aprendizagem

8. Ensino superior e o conceito de andragogia

   • "O aprendiz no ensino superior deve tomar consciência de seu papel e responsabilidades, uma vez que o resultado dessa experiência depende dele mesmo. Nesse sentido, o aprendiz deve desenvolver maior autonomia, independência e uma postura de autoatividade didática. Por outro lado, precisa organizar sua disciplina de estudo através do uso de diversos instrumentos. Além disso, o autor destaca a importância de assumir uma postura ativa e crítica durante todo o processo de aprendizagem" (SEVERINO, 2004, p. 23-4).