INTERPRETAÇÃO

INTERPRETAÇÃO

1. 1º)EXTRAPOLAÇÃO–: Dizermaisdoqueotexto;ou Generalizaroqueéparticular.

   • TEXTO:"OscandidatosaoconcursodoBancodoBrasil,Uóxito,UélitoeUéslei,foramaprovados”
     • “Oscandidato sao concurso do Banco do Brasil foram aprovados”

2. REDUÇÃO– Particularizar o que é geral; •Ater-se apenas a uma PARTE DO TEXTO , ESQUECENDO DA OUTRA (s)mais importante(s); •Desprezar o contexto e se prender apenas a uma parte com outro significado.

   • TEXTO: "A música dá prazer, podendo ser considerada também uma terapia."
     • “A música é considerada terapia

3. 3º)CONTRADIÇÃO– Concluir contrariamente ao texto; Omitir passagens importantes que ocasionam fuga ao sentido original

   • TEXTO:"O homem, QUE É RACIONAL,quando sob o domínio do ódio,pode agir como um animal selvagem
     • “O homem é racional porque pode agir como um animal”

4. OBS: significados distintos é chamado polissemia do discurso

5. FUNÇÕES DA LINGUAGEM

   • EMISSOR
     • MANDA A MENSAGEM
     • EMOTIVA/EXPRESSIVA
       • centrada na expressão dos sentimentos, emoções e opiniões do emissor(ESCRITO EM 1ª PESSOA)
         • acentuada subjetividade da mensagem, em que o locutor/narrador apresenta opiniões com as quais outras pessoas podem ou não concordar, além do uso exacerbado de sinais de pontuação (ponto de exclamação, interrogação e reticências), que ajudam a reforçar a entonação emotiva
           • As narrativas de teor dramático ou romântico e textos líricos têm predomínio dessa função, já que expressam o estado de alma do emissor EX: TIRE SUAS MÃOS DE MIM! EU NÃO PERTENÇO A VC.
   • RECEPTOR:
     • CONATIVA/APELATIVA
       • o receptor é posto em destaque e é estimulado pela mensagem. O objetivo, neste caso, é influenciar, convencer o receptor de algo, por meio de uma ordem, sugestão, convite ou apelo
         • características principais são: o uso de vocativo e de verbos no imperativo (Compre! Faça!) ou conjugados na 2ª ou 3ª pessoa (Você não pode perder! Ele vai melhorar seu desempenho!). • Esse tipo de função é muito comum em textos publicitários, em discursos políticos ou de autoridade
       • TENTA INTERFERIR NO COMPORTAMENTO DO RECEPTOR
   • MENSAGEM
     • POÉTICA/ARTÍSTICA
       • sentido conotativo das palavras
       • quando o emissor enfatiza a construção/elaboração da mensagem por meio da escolha de palavras que realcem a sonoridade, além de elaborar novas possibilidades de combinações dos signos linguísticos
         • TROCADILHOS, RIMAS , DESENHOS ETC.
           • A SE TODO BRANCO FOSSE ASSIM(ACE)
   • REFERENTE
     • o assunto do texto, aquilo sobre o que se fala
     • REFERENCIAL/INFORMATIVADENOTATIVA
       • (objeto da mensagem) é posto em destaque e a intenção principal do emissor é informar
         • TEXTO CIENTÍFICO, DIDÁTICO.
           • Escrito na terceira pessoa (caráter impessoal)
       • VISA DAR UMA INFORMAÇÃO SÉRIA
   • CÓDIGO:
     • sistema de signos convencionados em cuja base o texto é construído. A comunicação somente se efetiva quando emissor e receptor possuem completo domínio do código
     • METALINGUÍSTICA
       • realçar o código: quando este é utilizado como assunto ou explica a si mesmo
         • REALÇA O CÓDIGO (ESTRAPOLA A PRÓPRIA MEMNSAGEM)
           • CÓDIGO EXPLICADO O CÓDIGO( LIVRO DE POESIA ENSINANDO A FAZER POESIAS, DICIONÁRIO)
             • exemplo, quando um poema tece reflexões sobre a criação poética, um filme tematiza o próprio cinema ou um programa de televisão debate o papel social da televisão.
   • CANAL:
     • meio que possibilita o contato entre o emissor e o receptor ou que leva a mensagem até ele EX: MEIO VIRTUAL
     • FÁTICA/DE CONTATO
       • ocorre quando o canal é posto em destaque. A intenção é iniciar um contato e, por isso, materializase nos cumprimentos diários, conversas de elevador (com uma abordagem mais informal – objetiva e rápida) e, até mesmo, nas primeiras palavras de uma aula etc. Em textos escritos, têm muita importância os recursos gráficos. Por exemplo, a música de Paulinho da Viola:
         • Olá, como vai? Eu vou indo, e você, tudo bem? Tudo bem, eu vou indo ,correndo pegar meu lugar no futuro. E você?
   • ESTÁ LIGADA A FUNÇÃO

6. NIVEIS DA LINGUAGEM

   • 1.FORMAL/CULTO:
     • SITUAÇÕES DE FORMALIDADE
       • predominante nos discursos acadêmico, didático e científico e pode ser encontrado em determinados textos do discurso jornalístico
   • COLOQUIAL
     • predomina a linguagem popular, uma linguagem mais afetiva e até mesmo o uso de gírias
       • espontaneidade
         • Embora seja mais informal, não é necessariamente inculto, pois a desobediência a certas normas gramaticais se deve à liberdade de expressão e à sensibilidade estilística do falante. Por isso, pode ser facilmente encontrado na correspondência pessoal (facebook, msn, e-mail etc.), na literatura, nas histórias em quadrinhos, nos jornais e revistas
           • IMPORTANTE! Este tipo de linguagem tem sido cobrado com relativa frequência nas provas e é considerado adequado (mas não correto) a determinados discursos - como o jornalístico e o literário, por exemplo. Os examinadores o têm denominado de “português contemporâneo efetivamente falado no Brasil”.
   • 3. TÉCNICO
     • encontra-se no texto, escrito ou oral, que tenha conteúdo especializado
       • IMPORTANTE! Não confunda linguagem técnica com jargão! O jargão é um modo muito particular de se comunicar (por meio de abreviaturas, chavões técnicos e construções complicadas), que pode, inclusive, dificultar a compreensão de conceitos que deveriam ser simples, mas o que fazem é deixar o interlocutor confuso.
         • TÉCNICA É VALORIZADO/ JARGÃO NÃO É
   • LITERÁRIO/ARTÍSTICO:
     • tem uma função puramente estética/expressiva, como a que é feita pelos artistas da palavra (poetas e romancistas, por exemplo).
       • comum tanto nos textos em prosa (nas narrativas de ficção, na crônica, no conto, na novela, no romance) como nos textos estruturados em poesia (poemas, letras de música, hinos).