EL USO DE LOS VIDEOJUEGOS COMO RECURSO DE APRENDIZAJE EN EDUCACION PRIMARIA Y TEORIA DE LA COMUNICACION

EL USO DE LOS VIDEOJUEGOS COMO RECURSO DE APRENDIZAJE EN EDUCACION PRIMARIA Y TEORIA DE LA COMUNICACION

1. 1.- EL JUEGO COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA

   • Favorece la sociabilidad , desarrolla la capacidad creativa, crítica y comunicativa del individuo
     • Estimula la acción, reflexión y la expresión
   • Se clasifican en:
     • *juegos de observación y memoria. *juegos de deducción y lógica. *juegos con palabras. * juegos de presentación * juegos de rompe hielo. * juegos de cohesión.

2. 2.- LA INDUSTRIA CULTURAL DEL VIDEOJUEGO

   • En el siglo xx los videojuegos junto al desarrollo de la tecnología informática tuvo mayor éxito
   • la mayoría de los videojuegos son altamente interactivos
     • en la actualidad poseen 3 formas de difusión
       • unilateral
       • reciprocidad
       • multiplicidad
   • puedes ser usados de forma
     • individual
     • MUD (Multiple User Domains). --son videojuegos para internet que permiten el acceso a muchos jugadores al mismo tiempo.

3. 3.- EL USO DE LOS VIDEJUEGOS COMO HERRAMIENTAS PARA EXPLICAR LOS VALORES DOMINANTES

   • Los niños y jóvenes van aprendiendo valores y actitudes a través de los videojuegos y los programas de televisión.
   • dentro de los valores y actitudes se destacan:
     • La competividad
     • la violencia
     • Sexismo y erotismo
       • publicidad diaria con el fin de conseguir objetivos económicos.
     • Velocidad
       • fomenta el impulso de ir mas rápido que los demás.
     • Consumismo
       • actitudes y comportamientos consumistas, compra de accesorios, cambios de moda etc.

4. 4.- LOS VIDEOJUEGOS EN LA ESCUELA

   • VIDEOJUEGOS Y JUEGOS EDUCATIVOS
     • Los videojuegos, la intención es entretener, divertir
     • los juegos educativos se diseñan para que el niño aprenda a través de una actividad lúdica.
   • los videojuegos permiten:
     • **aprender diferentes tipos de habilidades y estrategias. **ayudan a dinamizar las relaciones entre los niños del grupo. **permiten introducir el análisis de valores y conductas a partir de la reflexión de los contenidos de los propios juegos
   • el docente debe de tener en cuenta:
     • ** La edad para la que van destinados los juegos se a la adecuada y los contenidos no apropiados . ** El tiempo que le vamos a dedicar al juego ** El diseño de las actividades.
   • Desarrollar competencias al utilizar videojuegos en el aula
     • para el manejo de los programas y de los entornos multimedia
     • Las competencias se dividen en cuatro grupos:
       • * COMPETENCIAS INSTRUMENTALES PARA GESTIONAR ENTORNOS MULTIMEDIA: Elementos de tipo textual, verbal, icónico,comunicación, interacción. *COMPETENCIAS EN LA GESTIÓN DE RECURSOS: como interpretan y utilizan la información que les proporciona los juegos. *COMPETENCIAS PARA LA COMUNICACIÓN: Relaciona con los medios electrónicos tanto como la comunicación verbal y escrita * COMPETENCIA PARA LA CRITICA REFLEXIVA:Favorece el dialogo entre los alumnos.