Mapa mental

Los conceptos de Desarrollo, Desarrollo Humano y su articulación con el Desarrollo Familiar

ANDERSON FERNANDO MARTINEZ DIAZ gerontología Español

Contenido del mapa

1.1. Como no hay dos seres humanos que sean idénticos. Uno puede parecerse a otro, sentirse muy cercano a otro, pero nunca los dos son lo mismo…” (Fromm, 1994. p. 18)
- Reflexionar la relevancia que tiene la elaboración de interrogantes que vayan tras los sentidos y las significaciones que guarda lo humano
  - El Desarrollo y el Desarrollo Humano se comprenden como posibilidad para el acercamiento al conocimiento
1.2. Concepción de Desarrollo, Desarrollo Humano y Desarrollo Familiar
- 1.2.1 Contexto del Desarrollo
  - Real Academia de la Lengua Española, el Desarrollo puede entenderse como extender, suceder, acontecer.
  - “Desarrollar es, por lo tanto, sinónimo de amplificación, adelanto y también de “modernidad”. (Carreira, 2004. p. 7)
  - Familia, Desarrollo Familiar
    - Participación, vulnerabilidad, pobrezas, territorio, planeación, economía, políticas públicas.
  - El fin de la Segunda Guerra Mundial
    - “Invención del Tercer Mundo” como mundo “en desarrollo”, “subdesarrollado”.
      - Escobar (Escobar, 1996. p. 31)
        Formas de conocimiento a las que se refiere el desarrollo.
        Sistema de poder que regula su práctica.
        Formas de individualidad
      - Pobreza
        ¿Acaso un mundo más prospero, rico y desarrollado ofrece mayores ventajas culturales, económicas, educativas?
        Suárez y Restrepo
        Generador de mayores niveles de bienestar
- 1.2.2 Cuatro paradigmas en el concepto de desarrollo
  - Paradigma un patrón o modelo que trae en sí mismo una serie de reglas
    - Germán Muñoz (Muñoz, 2005)
      - 1.2.2.1 El paradigma liberal
        Mercado e individuo
        Su objeto de estudio es la sociedad, el mercado y los derechos
        Individuos, las instituciones y el Estado
        Cambio, “progreso”, crecimiento
        Modernidad y el desarrollo que promueva un desarrollo más igualitario
        ¿Cómo puede una sociedad desarrollarse o ser desarrollada a través de la combinación de capital, tecnología y acciones estatales e individuales?
      - 1.2.2.2 El paradigma marxista
        Producción y el trabajo
        Su objeto de estudio son las estructuras sociales y las ideologías.
        Clases sociales, movimientos sociales, estado democrático
        Transformación de las relaciones sociales
        Desarrollo hacia la justicia social y la sostenibilidad.
        ¿Cómo funciona el desarrollo como ideología dominante?
      - 1.2.2.3 El paradigma pos-estructuralista
        Lenguaje y el significado; su objeto de estudio es la representación, el discurso.
        Comunidades locales, los nuevos movimientos sociales, las Organizaciones No Gubernamentales.
        ¿Cómo Asia, África y América Latina llegaron a ser representados como subdesarrollados?
        Construir modernidades alternativas y alternativas a la modernidad
    - 1.2.2.4 La propuesta del desarrollo como una construcción socio-cultural múltiple y territorialmente condicionada
      - María Cecilia Múnera López
        Su objeto de estudio es el ser humano como sujeto de desarrollo y la producción cultural.
        ¿Como el desarrollo evoca la revisión y la exhibición de lo que está oculto, implícito a través de una “dialógica cultural”?
1.2.3 Tres perspectivas del desarrollo humano articuladas al Desarrollo Familiar
- Profesor Luis González en su libro Desarrollo Humano y Trabajo Social
  - Psicología conductista de Watson
  - Psicología humanista de Maslow y Rogers
  - Epistemología genética propuesta por Piaget
  - Psicoanálisis trabajado por Freud
- Perspectivas
  - Desarrollo como libertad, propuesto por el hindú Amartya Kumer Sen
    - La libertad es un fin
      - Lógica del tener, sobre el ser
  - Desarrollo a escala humana, Fundación sueca CEPAUR
    - Todo desarrollo debe tener contexto y estar enfocado a las necesidades humanas
      - N. existenciales
        Comprenden el ser, el tener, el hacer y el estar.
      - Axiológicas
        La subsistencia, la protección, el afecto, el entendimiento, la participación, el ocio, la creación, la identidad y la libertad.
  - Desarrollo Humano, Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (CINDE)
    - Desarrollo humano es un proceso continuo
      - La vida cotidiana
      - “El proceso de constitución del sujeto individual y colectivo; un sujeto histórico, cultural y socialmente posicionado... (Luna, 2005. p. 9)
        La subjetiva
        Sujeto es central
        La intersubjetiva
        Forma básica los niveles de calidad de vida
        La objetiva
        Opción política
        La material
        El sujeto y en las capacidades que puede llegar a lograr.