Mapa mental

TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO

Andrea Espinoza Calle Psychology Español

Contenido del mapa

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
- Diferencias entre las Dificultades del aprendizaje y Trastornos específicos del aprendizaje
  - Dificultades de aprendizaje
    - Dificultad de un individuo a la hora de realizar una actividad, no implica causas de origen neurológica.
    - Las causas del problema son varios, incluido el método de enseñanza.
    - Se pueden utilizar para designar problemas severos y que pueden afectar el desarrollo infantil.
      - Las áreas afectadas pueden ser:  1. Conductual  2. Comunicativa  3. Cognitiva  4. Social, entre otros
    - Los problemas de aprendizaje pueden estar relacionados con la escuela y con el medio.
    - Interfieren con la capacidad de pensar, recordar y afectan varias habilidades.
      - Las habilidades afectadas pueden ser:  hablar, escuchar, leer escribir, deletrear, razonar, organizar información y aprender matemáticas. 
  - Trastornos específicos del aprendizaje
    - Irregularidad neurobiológica que implica un funcionamiento diferente del cerebro.
    - Pueden presentarse otras condiciones limitantes, en especial con el TDH.
      - Entre estas condiciones tenemos:  1. Alteraciones sensoriales 2. Retraso mental 3. Perturbación social y emocional 4. 
      - Entre estas condiciones tenemos:  1. Alteraciones sensoriales 2. Retraso mental 3. Perturbación social y emocional
    - Esta relacionados con un área neurocognitiva que afecta el desempeño de ciertas funciones.
      - Pueden darse: Dislexias Disgrafías Discalculias Disortografías 
    - Surgen alteraciones en los procesos cognoscitivos, el más común es la dislexia (a la escritura o al calcúlo).
    - Estos problemas pueden estar acompañados de otros trastornos del habla o lenguaje y de conducta.
- Modelo de discrepancia
  - Permite medir: - Bajo desempeño inesperado en algunas áreas.  - Se rige por la cláusula de la exclusión. Sin dar paso a otras limitantes. - Debe existir la discrepancia referida.Ademas, se basan en la sospecha para luego intervenir a los  niños y determinar si presenta alguna dificultad específica.
  - Permite verificar si existe discrepancia entre la habilidad intelectual y los logros del estudiante, mediante la aplicación de test psicométricos.
- Respuesta de Intervención
  - Parte crucial de este proceso es la detección de niños con posibles casos de DEA en edades de 5- 7 años. 
  - Implica supervisar el progreso del estudiante, por parte del docente para determinar cuáles son los niños que necesitan más ayuda.
DISLEXIA Y OTRAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE
- Dislexia
  - ¿Qué es la dislexia?
    - Trastorno especifico del aprendizaje caracterizado por el deterioro en la capacidad de reconocer palabras, lectura lenta e insegura y escasa comprensión.
  - Causa biológica
    - Relacionada con la teoría del déficit fonológico
      - El proceso fonológico es el que tiene más influencia en los problemas de dislexia. 
      - Si un niño a desarrollado una correcta conciencia fonológica obtendrá un buen aprendizaje de la lectura
        Un buen desarrollo fonético implica un correcto aprendizaje de: 1. Conocimiento analítico  2. Silábico-Intrasilábico 3. Fonético  4. Fonémico 
  - Causa Genética
    - Enfoque intrínseco
      - En algunos casos las dificultades para la lectura y escritura son hereditarios
    - Enfoque extrínseco
      - El niño tuvo afectaciones por la instrucción deficiente y el ambiente pobre del que proviene
  - Tipos de Dislexia, según varios autores
    - Jhonson y Myklebust
      - Auditivas, visuales
    - Critchley
      - Lingüísticos, espaciales
    - Boder (1981)
      - Disfonético, diseidético, mixto
        Disfonético: Deficit en la integración de fonemas y sonidos.  Diseidético: Problemas de visión y memoria de las letras y la configuración de palabras.  Mixto: Combinación de las 2 anteriores. 
    - Bravo
      - Auditiva-fonémica, predominio visual, de decodificación y comprensión
    - Investigaciones en neuropsicología
      - Dislexia profunda, dislexia superficial, dislexia fonológica
        Dislexia Profunda:
    - Bakker
      - Disléxicos perceptuales (P), Disléxicos lingüísticos (L)
    - Tallal
      - Deficiencias no verbales, retardo especifico del lenguaje, discapacidad para recordar secuencias de estímulos no verbales.
- Disgrafía
  - Afecta principalmente a la escritura en niños.
    - Se presenta síntomas denominados: 1.- Signos secundarios globales (postura inadecuada, soporte incorrecto del lápiz, velocidad de la escritura, etc.) 2.- Síntomas específicos ( letras grandes. inclinadas, deformes, amplio espacio, entre otros.) 
- Disortografía
  - Dificultad para aprender las normas ortográficas.
    - Puede estar o no relacionado con la dislexia.  Afecta a la aptitud para transcribir el vocabulario hablado o escrito con los grafemas correspondientes. 
- Discalculia
  - Gran dificultad para las matemáticas.
    - 1.- Problemas con conceptos como mayor y menor.  2.- Dificultad para resolver ejercicios sencillos. 3.- Dificultad para ubicar los signos de operaciones matemáticas. 
TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y DE COMUNICACIÓN
- Trastornos del habla
  - Los trastornos del habla se refieren a las dificultades en la producción de los sonidos requeridos para hablar o problemas con la calidad de la voz.
  - Dislalias, disglosias, disartrías
    - Dislalias
      - Estas pueden ser dislalias de las vocales y dislalias de los fonemas consonánticos. 
      - Alteraciones en la articulación, ausencia o alteración de los sonidos.
    - Disglosias
      - Alteración del Aparato articulador (labios, lengua, paladar duro o blando, dientes, carrillos etc.) impedirá al niño la correcta pronunciación de fonemas.
    - Disartrías
      - Trastornos motores del habla como resultado de un daño en el sistema nervioso, que se manifiesta por dificultades neuromusculares
  - Afonias, disfonias, disfemías, farfulleo
    - Estos trastornos son: Trastornos de la voz. Trastornos de la fonación y resonancia.  Trastornos del ritmo y la fluidez. 
    - Afonias
      - Pérdida total de la voz debido a un estado inflamatorio agudo.
    - Disfonias
      - Perdida parcial de la fonación o alteración de la voz.
    - Disfemías
      - Interrupciones en la fluidez del habla, bloqueos o espasmos, se acompañan de tensión muscular, miedo y estrés.
    - Farfulleo
      - Rapidez del habla, afectan la frecuencia y el ritmo del habla.
- Trastornos del lenguaje
  - Afasias, disfasias
    - Afasia.- Alteración del lenguaje debido a lesiones cerebrales producidas después de la adquisición del lenguaje o en transcurso del mismo. Disfasia.- Problemas para encontrar  palabras y construir frases, o de una dificultad para comprender el lenguaje.
  - Sorderas, mutismo selctivo, lenguaje autista, lenguaje psicótico