Mapa mental
Crecimiento y desarrollo del escolar y el adolescente
Contenido del mapa
Crecimiento y desarrollo del escolar y el adolescente
Escolar
- Somatometría
- Cambios pondoestaturales
- Talla: 5 - 7 cm/año
- Peso: 3 - 3.5 kg/año
- Fórmulas
- Peso
- Niños entre 2-6 años
- (Edad en años x 2) + 8
- Niños entre 7-15 años
- (Edad en años x 3) + 3
- Niños entre 2-6 años
- Talla
- (Edad en años x 6) + 77
- (Edad en años x 5) + 80
- Talla blanco/familiar
- Niños: ((Talla padre en cm + Talla madre en cm)/2) + 6.5
- Niñas: ((Talla padre en cm + Talla madre en cm)/2) +-6.5
- Peso
- Inicio de la etapa escolar (6 años)
- Talla: 112 cm
- Peso: 19.5 kg
- P. cefálico: 51 cm
- Final de la etapa escolar (10-12 años)
- Talla: 140 cm
- Peso 40 kg
- P. cefálico: 54 cm
- Cambios pondoestaturales
- Signos vitales
- FC: 85-95 lpm
- T/A: 100-115/60 mmHg
- FR: 18-25 rpm
- Niños: 6-12 años Niñas: 6-10 años
- Crecimiento
- General
- Comienza a predominar el SI sobre el SS
- Se atenúan curvaturas de la columna
- Crecimiento linfoide acelerado
- Linfoide
- Primer lugar en velocidad de crecimiento
- Su masa aumenta hasta alcanzar el doble que en el adulto
- Después, involuciona a lo largo de la pubertad y adolescencia
- Neural
- A los 7 años, la masa encefálica alcanza el 95% del cerebro adulto
- A partir de este momento, el crecimiento neural se vuelve más lento
- Genital
- Incremento mínimo
- Periodo de latencia
- Por partes
- Tórax
- Paredes más gruesas y fuertes
- Respiración tóraco-abdominal
- Corazón sextuplica su peso con respecto al RN a los 9 años
- Índice cardiotorácico < 0.5
- Mayor incidencia de soplos inocuos entre los 6 y 9 años de edad
- Cabeza
- Crecimiento del PC es lento pasando de 51 cm a los 6 años a 54 cm a los 12
- Relación craneofacial se acerca a la del adulto
- Aumento de longitud y verticalidad de la T de Eustaquio
- Gran desarrollo de los tejidos linfoides
- Ganglios linfáticos palpables
- Amígdalas hipertróficas
- Timo pasa de 14 a 30 g
- Abdomen
- Abdomen plano
- Sistema digestivo alcanza la fisiología normal adulta
- Moderada acumulación de grasa en las niñas a los 8 años y en los niños a los 10 años
- Tórax
- General
- Desarrollo
- Neuromotor
- Maduración neuromotriz lenta
- Integración visomotriz-audiomotriz
- Copiado de textos y dibujos
- Atender órdenes verbales que impliquen rapidez
- Imitar posturas y gestos
- Desarrollo de habilidades corticales
- Habilidades manuales
- Aprendizaje de música
- Aprendizaje de idiomas y dialectos
- Habilidades deportivas
- Afectivo y psicosocial
- Conducta más recatadas y pudorosas
- Satisfacción por desempeñar su rol de identidad sexual en la escuela
- Laboriosidad frente a inferioridad
- Deseo de realizar actividades grupales y división del trabajo
- Cognitivo
- Comprende relaciones, clasificaciones, jerarquías
- Pensamiento operacional concreto (Piaget)
- Ordenar y relacionar secuencias lógicas, así como revertir su orden
- Experimentación directa
- Pensamiento más científico que mágico
- Conceptos de fidelidad, pecado, amor y muerte se modifican
- Neuromotor
- Somatometría
Adolescente
- Somatometría
- Cambios pondoestaturales:
- Talla
- 1er año: Hombres: 7 cm Mujeres: 6 cm
- 2do año: Hombres: 9 cm Mujeres: 8 cm
- 3er año: Hombres: 7 cm Mujeres: 6 cm
- Total: Hombres: 24-27 cm Mujeres: 20-23 cm
- 4-5 año: Hombres: 5 cm Mujeres: 1-2 cm
- Peso
- Total: Hombres: 25 kg Mujeres 23 kg
- Talla
- Al inicio
- Talla: 140 cm
- Peso: 40 kg
- Cambios pondoestaturales:
- Crecimiento
- General
- Dado por la participación genética, neuroendocrina (hormonas tiroideas, sexuales, crecimiento) y ambiental
- Se divide en tres etapas
- Temprana
- Intermedia
- Tardía
- Neural
- Incremento mínimo de alrededor del 5%
- Linfático
- Involuciona de manera persistente y progresiva, hasta quedar reducido al 50% de la masa alcanzada en la etapa escolar
- Genital
- Crecimiento con la curva de aumento más acentuada durante esta etapa
- Alcanza la capacidad para reproducirse
- Escala de Tanner
- Evaluación de la evolución de la adolescencia
- 5 estadíos
- Estadío I: Preadolescencia
- Mujeres: Sin tejido glandular; la areola sigue los contornos de la piel del tórax.
- Hombres: Volumen testicular menor de 1.5 ml. Pene pequeño, de 3 cm o menos.
- Vello púbico: Ausente, si lo hay, igual al abdominal
- Estadío II
- Mujeres: Botón mamario, con una pequeña zona de tejido circundante glandular; la areola comienza a ensancharse.
- Hombres: Volumen testicular entre 1,6 y 6 ml. La piel del escroto se adelgaza, se enrojece y se agranda. La longitud del pene sin cambios.
- Vello púbico: Escaso, corto y ligeramente pigmentado, lacio, algo incurvado, en base de pene o en labios mayores
- Estadío III
- Hombres: Volumen testicular entre 6 y 12 ml. El escroto se agranda aún más. El pene comienza a alargarse hasta aproximadamente los 6 cm
- Mujeres: La mama comienza a elevarse, y se extiende más allá de los límites de la areola, que continúa aumentando, pero permanece dentro del contorno mamario.
- Vello púbico: Vello pubiano considerablemente oscuro, grueso, rizado, con distribución esparcida sobre la sínfisis pubiana.
- Estadío IV
- Hombres: Volumen testicular de entre 12 y 20 ml. El escroto se agranda más y se oscurece. El pene incrementa su longitud hasta los 10 cm, y hay diferenciación del glande.
- Mujeres: Elevación y aumento de tamaño de los senos; areola y pezón forman un montículo secundario que sobresale del reborde de la mama
- Vello púbico: Vello de tipo adulto, área de distribución pequeña.
- Estadío V: Madurez sexual completa
- Mujeres: Desarrollo mamario total. La areola se encuentra a nivel de la piel y sólo sobresale el pezón
- Hombres: Volumen testicular mayor de 20 ml. Escroto y pene de adulto, de unos 15 cm de longitud
- Vello púbico: Vello de tipo adulto en cantidad y características, distribuido en la superficie media de los muslos; patrón horizontal en la mujer y romboidal en el hombre con prolongación a la línea alta.
- Estadío I: Preadolescencia
- Crecimiento de las partes del organismo
- Eje hipotálamo-hipófisis-gonadal
- Hipotálamo libera GnRH
- Hipófisis secreta FSH y LH en respuesta al aumento de la GnRH
- Acción directa en gónadas
- Secreción de hormonas sexuales
- Cambios sexuales secundarios
- Crecimiento somático
- Estimulación de la eritropoyesis
- Secreción de hormonas sexuales
- Acción directa en gónadas
- Hipófisis secreta FSH y LH en respuesta al aumento de la GnRH
- Hipotálamo libera GnRH
- Movilización de depósitos grasos
- Eje hipotálamo-hipófisis-gonadal
- General
- Desarrollo
- Adolescencia temprana
- A. psicomotora
- Es inquieto, ansioso, buscando de manera constante nuevas experiencias hasta agotar su energía
- A. cognoscitiva
- Desarrolla capacidad de pensamiento crítico, experimenta sus procesos internos como únicos y reafirma su identidad.
- A. afectiva
- Aumento cualitativo del impulso sexual, que aún no cuenta con un objeto sexual.
- La tensión sexual se libera por medio de fantasías, sueños y proyecciones
- Aumento cualitativo del impulso sexual, que aún no cuenta con un objeto sexual.
- A. social
- Existe una separación emocional de los padres, busca una autoafirmación, la identificación con personas fuera del hogar y reemplazar así las figuras familiares, de manera gradual se va integrando al grupo de amigos de la misma edad
- A. psicomotora
- Adolescencia media
- A. psicomotora
- Su cuerpo va alcanzando forma adulta y hay un egocentrismo característico
- A. cognoscitiva
- Una de las manifestaciones del pensamiento formalizado es la capacidad de tomar en consideración hipótesis o proposiciones teóricas, que se apartan de lo evidente.
- A. afectiva
- La conducta se orienta a la heterosexualidad, es la época de la idealización con el amor perfecto y el objeto amoroso, sufre fáciles cambios de humor y se torna irónico en sus comentarios
- A. social
- Existe una resistencia a las figuras de autoridad, se da una búsqueda de estatus frente a los mayores, surge una lucha por su espacio y tiempo;
- Tiene conflictos en el hogar, que se agravan más en cuanto los padres delimiten su conducta e implementen reglas de convivencia.
- A. psicomotora
- Adolescencia tardía
- A. psicomotora
- El crecimiento se ha estabilizado y está en condiciones de desarrollar actividades artísticas, deportivas o recreativas
- A. cognoscitiva
- Se alcanza una estabilidad del “yo”, se logra una constancia de identidad; la solidez entre las diversas estructuras mentales respaldan esta identidad
- A. afectiva
- El equilibrio de las funciones mentales permite cierta armonía emocional. El impulso sexual, que durante el desarrollo presentó diversas dificultades, por fin encuentra su objeto
- A. social
- Hay un retorno del adolescente al hogar y una reconciliación con los padres, una recomposición y estabilidad de las relaciones familiares, con un tono de autonomía y respeto, adoptando de manera gradual el nuevo rol de adulto que en unos años desempeñará
- Se integra a la sociedad, con una actitud crítica frente a los problemas que afectan al ser humano y participando con compromiso social y solidario.
- A. psicomotora
- Adolescencia temprana
- Signos vitales
- FC: 80-100 lpm
- FR: 14-20 rpm
- T/A: 120/80 mmHg
- Definición
- Periodo de transición y enlace entre la infancia y la condición del adulto
- Niños: 12-19 años Niñas: 10-19 años
- Periodo de transición y enlace entre la infancia y la condición del adulto
- Somatometría
Información
- Descripción
- Definición de Escolar, Pubertad y Adolescencia Crecimiento y desarrollo escolar y adolescente (Somatometría, cambios pondoestaturales, características de la dentición, centros de osificación).
- Creado por
- David Orendain Mejía
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