ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

1. UNICOS COMO ESPECIE

   • ENSEÑANZA DEL LENGUAJE A ANIMALES
     • ENSEÑANZA COMO LENGUAJE EN NIÑOS HUMANOS
       • APRENDIZAJE POR MEDIO DE SÍMBOLOS

2. LENGUAJE COMO REFLEJO DE ESTRUCTURAS COGNITIVAS

   • SISTEMA DE APOYO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
     • EL ADULTO ACTIVO
     • EL NIÑO ACTIVO

3. PSICOLINGÜISTICA

   • PERCEPCION ,COMPRESION YPRODUCCION

4. INFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DEL AMBIENTE

5. CONJUNTO DE SÍMBOLOS ARBITRARIOS

   • PRODUCTIVIDAD
   • SISTEMA DE REGLAS

6. GRAMATICA

   • FONOLOGIA
   • SEMANTICA
   • SINTAXIS

7. ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

   • 0 A 12 MESES
     • INICIALMENTE LOS BEBES PRODUCEN UNOS CUANTOS FONEMAS CON EL TIEMPO SE VAN PRODUCIENDO TODOS LOS FONEMAS DISPONIBLES
   • ETAPA DE UNA PALABRA
     • LAS PRIMERAS PALABRAS DE UN LACTANTE NO VAN CON UN PROPOSITO DE COMUNICACION
   • ETAPA DE ORACIONES DE DOS PALABRAS
   • ETAPA TELEGRAFICA
     • TRANSMISIÓN DE PALABRAS QUE CONTENGAN MAYOR CANTIDAD DE INFORMACION
   • GRAMÁTICA DE LA ETAPA 2
     • NIÑOS ENTRE 4 O 5 AÑOS DE EDAD
       • AUMENTO EN EL VOCABULARIO
         • ORACIONES MAS LARGAS Y COMPLEJAS

8. TEORIAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

   • CONDICIONAMIENTO OPERANTE
     • ADULTOS COMO REFORZADORES MOLDEANTES
       • A TRAVÉS DE REFORZAMIENTO SELECTIVO
     • IMITACIÓN COMO ETIQUETAS VERBALES
     • REFORZAMIENTO POSITIVO

9. CHOMSKY Y EL ENFOQUE BIOLÓGICO

   • REGLAS DE ESTRUCTURA DE LA FRASE
   • PUBERTAD PERIODO CRITICO DEL LENGUAJE
   • FUENTES PRINCIPALES DE INFORMACIÓN RELEVANTE
     • APRENDIZAJE DE UN SEGUNDO IDIOMA
     • LA EXPOSICIÓN TARDÍA AL IDIOMA EN LOS NIÑOS SORDOS
     • EFECTOS DEL DAÑO CEREBRAL EN DISTINTAS EDADES
     • NIÑOS EN AISLAMIENTO

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