Entrevista com crianças sobre temas atuais

Entrevista com crianças sobre temas atuais

1. Produções teóricas

   • Racismo
     • As crianças definiram quem estava dentro ou fora dos padrões de beleza considerados ideais no ambiente escolar
       • Gomes (1994) tem destacado a importância das discussões sobre raça no âmbito da escola, no sentido de combater o racismo e a discriminação no ambiente escolar.
         • A educação ocorre numa variedade de locais sociais, incluindo a escola mas não se limitando a ela.
           • Meyer (2002), o fato de um sujeito pertencer a essa ou àquela raça pode implicar em vantagens ou desvantagens, pode aproximar ou distanciar, pode unir ou separar, pode igualar ou diferenciar grupos e populações.
             • Enfim, acredita-se que uma educação antirracista e que prime pela equidade de gênero exige que professores questionem e desconstruam as representações naturalizadas de raça e de gênero e que sejam capazes de compartilhar com seus alunos da educação infantil e do ensino fundamental práticas pedagógicas que questionem estereótipos e preconceitos e possibilitem a construção de sentidos e significados positivos sobre a grande diversidade humana
       • Destaca-se que os significados dos conceitos que as crianças assumiram são constituídos de forma social, cultural e historicamente e não possuem significados naturais e estáveis em si mesmos.
     • As crianças leram um livro "Tanto, tanto!" de autoria de Trish Cooke e ficaram admiradas, pois os personagens do livro eram negros.
       • Nas representações contidas em livros didáticos e de literatura utilizados nas escolas, os personagens brancos ainda predominam
   • Ideologia de Gênero
     • Caso um sujeito não atenda a essas regulações no decorrer de sua vida, haverá grande probabilidade de ele ser marginalizado
       • Esse sujeito desestabiliza, desacomoda as normas regulatórias vigentes por práticas sociais, crenças ou políticas.
         • O principal problema dos estereótipos é que reduz e simplifica os sujeitos com marcas fixas, que se estabelecem para sempre, sem mudanças.
           • Os professores ensinam aos discentes o respeito à diversidade
     • Os teóricos afirmam que ninguém nasce homem ou mulher, mas que cada indivíduo deve construir sua própria identidade, isto é, seu gênero, ao longo da vida.

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