Rol del docente y del estudiante en el uso de las TIC.

Rol del docente y del estudiante en el uso de las TIC.

1. El docente del siglo XXI ha dejado de ser un transmisor de conocimiento

   • Con la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en conjunto con los enfoques pedagógicos más centrados en el alumno y el aprendizaje, el quehacer docente se amplía en todas direcciones
     • Con las TIC (antes llamadas nuevas tecnologías) se crean espacios de enseñanza y aprendizaje no sólo en una aula convencional, aquella donde los estudiantes y el profesor se encuentran en el mismo tiempo y espacio, sino que se generan espacios virtuales donde, además de intercambiar información, se dan relaciones mediáticas, de formación, interacción, trabajo, colaboración e investigación
   • La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (2008)
     • caracterizan
       • Docente
         • Al estudiante
           • competentes para utilizar tecnologías de la información
           • lograr que sus alumnos sean competentes para utilizar tecnologías de la información
           • buscadores, analizadores y evaluadores de información
           • solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
         • preparados para ofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyados en las TIC
       • usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;

2. la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) (2010 )

   • rol docente
     • capaces de procesar y organizar la información, además de adecuarla y transformarla para crear nuevo conocimiento y usarlo como fuente de nuevas ideas.
   • rol del estudiante
     • capaces de procesar y organizar la información, además de adecuarla y transformarla para crear nuevo conocimiento y usarlo como fuente de nuevas ideas.
     • asumir el liderazgo en la transformación de la educación y tomar la iniciativa de reconocer a las TIC como herramientas para la enseñanza y el aprendizaje.

3. Rodríguez, R. (2011).

   • ROL DOCENTE
     • promotor de climas organizacionales;
     • creador de recursos pedagógicos; diseñador y gestor de actividades para entornos de aprendizaje que prevean la diversidad de ritmos, estilos cognitivos, conocimientos y capacidades de los estudiantes;
     • orientador, guía de aprendizajes y del desarrollo de las capacidades de los estudiantes;
     • enseñar a aprender, ser un motivador y provocar la curiosidad intelectual y entusiasmo en los estudiantes; consultor que resuelve dudas
     • consultor que resuelve dudas; promotor del uso de las TIC en diversos ambientes (biblioteca, aula, casa);
     • promotor del uso de las TIC en diversos ambientes (biblioteca, aula, casa);
     • investigador que reflexiona sobre la práctica y colabora con otros docentes; y actualizador de contenidos y revisor de los planes de estudios, entre otros.
   • ROL ESTUDIANTE
     • Utiliza los recursos de las tics para investigar
     • Trabaja de manera colaborativa con sus congéneres
     • Reconoce su ritmo y estilo de trabajo

4. Dorfsman, 2012

   • caracterización del docente
     • 4 dimensiones
       • apropiación de un saber académico- disciplinar, el saber básico del docente, según Shulman, es el saber acerca de los contenidos disciplinare
       • el saber pedagógico, el que se constituye como componente central de la profesión docente
       • caracteriza a la profesión docente por tres rasgos centrales: el saber técnico-pedagógico, el saber disciplinar y el compromiso moral con la comunidad
       • personal-reflexiva, es decir, los planteamientos basados en el alumno como centro de las preocupaciones de las tareas docentes

5. Inciarte (2006),

   • docentes
     • Desarrollar contenidos propios.
     • Trabajo interdisciplinario.
     • Utilización de la Red como canal de comunicación.
     • Asumir las redes como espacio cooperativo y de formación.
     • Usar las redes como espacio de trabajo.