Parámetros curriculares de la asignatura de Lengua índigena

Parámetros curriculares de la asignatura de Lengua índigena

1. FUNDAMENTACIÓN

   • LENGUAJE
     • Es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva mediante la cual expresamos, intercambiamos y defendemos nuestras ideas. 
   • DIVERSIDAD
     • En México además del español existen más de 60 lenguas indígenas, cada una con una multitud de variantes  
   • ENFOQUE
     • Hacer del lenguaje el contenido de una asignatura tiene como objetivo fundamental preservar las funciones que tiene en la vida social

2. PROPÓSITOS

   • EXPRESIONES
     • Reflexionar sobres las normas de las expresiones orales y escritas
   • RECURSOS GRAMATICALES
     • Apropiarse de los recursos gramaticales, retóricos y expresivos de sus lenguas maternas 
   • DESARROLLAR
     • Desarrollar en los niños y niñas autoestima, autonomía y capacidad para expresar sus ideas
   • VARIANTES
     • Reconocer las variantes de su lengua, a partir de las practicas sociales del lenguaje
   • CONCIENCIA
     • Tomar conciencia del papel de su lengua materna en el contexto de la diversidad lingüística
   • BILINGUISMO
     • Entender el bilingüismo como un enriquecimiento cultural de las comunidades
   • VALORAR
     • Fomentar la valoración de las lenguas indígenas
   • USOS DEL LENGUAJE
     • Aplicar los usos sociales del lenguaje

3. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

   • FAMILIAR Y COMUNITARIA
     • Las practicas del lenguaje vinculadas con la vida familiar y comunitaria.
   • ORAL, LITERATURA E HISTÓRICOS
     • La práctica del lenguaje vinculados con la tradición oral, la literatura y los testimonios históricos
   • VIDA INTERCOMUNITARIA
     • Las practicas del lenguaje vinculadas con la vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
   • CONOCIMIENTO
     • Las practicas del lenguaje vinculadas con el estudio y la difusión del conocimiento

4. PERFIL DOCENTE

   • IMPARTIR
     • Impartir la lengua indígena como objeto de estudio
   • COMPROMISO
     • Comprometerse con la revitalización de la lengua indígena
   • ORGANIZACIÓN
     • Organizar el tiempo escolar de manera flexible
   • VINCULAR
     • Generar un vínculo entre la escuela y la comunidad
   • COMUNICACIÓN
     • Propiciar la creación de redes de comunicación entre alumnos y maestros
   • COMPARTIR
     • Compartir con sus alumnos las experiencias de la lectura y escritura
   • INTERPRETAR
     • Interpretar los textos y revisar las producciones escritas de los alumnos
   • EVALUAR
     • Evaluar el desarrollo de las actividades y el trabajo de los alumnos.

Imágenes y archivos del mapa