Educación Basada en Competencias

Educación Basada en Competencias

1. Antecedentes Históricos

   • Para hacer frente a los nuevos cambios en la sociedad, se propone un tipo de educación que desarrolle la empleabilidad y creación de empleos. A esta propuesta se le suman los componentes generales
     • Conocimiento Base (El saber) Conocimiento Técnico (El saber hacer) Aptitudes (El saber ser)
   • Educación Basada en Competencias:
     • En 1970 Gerhard Bunk introduce el término COMPETENCIAS al mundo educativo y laboral
       • En 1980, Inglaterra y Australia reforman la educación para alcanzar una serie de objetivos:
         • I) Fortalecer la competitividad de los trabajadores en el ámbito internacional.
         • II) Generar una fuerza laboral con la capacidad de ser flexible para adaptarse a los cambios en la producción
         • III) Facilitar la educación continua acorde con los requerimientos de las empresas
         • IV) Orientar el sistema educativo con base en la demanda empresarial
   • En la década de los 90´s, se da a conocer el término en la educación superior lo que permite un diseño curricular adecuado a las demandas del mercado.

2. Origen

   • Necesidad de los trabajadores por obtener formación para superar un resultado de evaluación que demuestra un dominio insuficiente de la competencia.
   • Modernización de los sistemas de formación, que impulsa el diseño curricular y organizar el proceso enseñanza/aprendizaje en torno a la construcción de capacidades para llegar a ser competente.

3. Importancia:

   • Enfatiza y focaliza el esfuerzo del desarrollo económico y social sobre la valoración de los recursos humanos y su capacidad para construir el desarrollo
   • formación de recursos humanos altamente calificados, capaces de dar respuesta al impacto originado por la innovación científica y tecnológica
   • inserción de las economías nacionales en los mercados modernos globalizados, las exigencias crecientes de productividad y competitividad, y el desarrollo y difusión creciente de nuevas tecnologías y conocimientos aplicados en todos los niveles del quehacer productivo
   • el conocimiento se tra duce en nuevos contenidos y demandas de conocimientos,

4. Concepto

   • Al ser un término con una variedad de conceptos, vamos a tomar el concepto brindado por Bunk
     • Posee competencias profesionales quien dispone de los conocimientos, destrezas y aptitudes necesarios para ejercer una profesión, puede resolver los problemas profesionales en forma autónoma y flexible, y está capacitado para colaborar en su entorno profesional y en la organización del trabajo (Bunk, 1994)

5. Características:

   • La competencia incluye todo un conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes en el sentido que el individuo ha de “saber hacer” y “saber estar” para el ejercicio profesional.
   • Poseer capacidades no significa ser competente. La competencia no reside en los recursos (capacidades) sino en la movilización misma de éstos
   • La experiencia se muestra como ineludible, tiene que ver directamente con el propio proceso de adquisición de competencias y atribuye a las mismas un carácter dinámico.

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