Cambios curriculares en la formación inicial de docentes

Cambios curriculares en la formación inicial de docentes

1. Reforma, cambio, educación un reto curricular

   • Temas a pensar ¿Cómo enfrentar tensiones entre?
     • Docencia como profesión (sociología de los profesionales).
       • ¿Profesionista o empleado?
         • Empleado
           • Es una actividad desempeñada por muchas personas, cumple horarios, no puede tomar decisiones sin importar al sector que trabaje. El empleado sólo cumple con un programa o plan de estudios y esto le impide cumplir el rol como profesionista.
         • Profesional
           • Tiene un reto, diseña una estrategia que se adecua a sus sujetos, pero también esto implica que todos los integrantes deben de involucrarse en el proceso, para que se puedan lograr los cambios significativos que el profesional desea.
       • Características
         • Profesión
           • Poseer elevado estatus. Trabaja intelectualmente (no manualmente), tiene un cuerpo propio de saberes y regulaciones claras sobre quien ingresa y quien ejerce la profesión, mecanismos de exclusión etc. Es un gremio capaz de promover el conocimiento profesional y defender la profesión frente a otras profesiones. Tiene autonomía en su trabajo.
         • Docencia
           • Tiene cuerpo de saberes propios (pero no logra imponerlos en un plan de estudio). Tiene un status puesto en cuestión y regulaciones débiles sobre ingreso (no hay mecanismos de exclusión). Es un gremio que defiende lo “laboral” pero no el conocimiento profesional, ni enfrente a otros profesionales. No promueve superación sino más la autonomía relativa (pero no lo ejerce como profesional del aprendizaje). ¿Identidad profesional o empleado?
     • Docencia como función intelectual y académica
     • Docencia en el contexto de la llamada "sociedad del conocimiento"

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